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Lee el texto y contesta las tres preguntas siguientes. En la ciudad de Chihuahua más de 80 toneladas de materiales de desecho industriales están siendo aprovechadas para la edificación de casas y guarderías infantiles funcionales y de bajo costo. El Comité de Ingeniería Ambiental coordina los trabajos de construcción, usando materiales tales como tarimas de madera, cartón, plástico y papel. Como por arte de magia, la basura no peligrosa de la industria va formando paredes con tarimas de madera que son forradas en su interior y exterior con tela de algodón y rellenadas con cartón de desperdicio que las hace térmicas. Después, se mezclan las paredes con materiales convencionales, como la arena y el cemento. Reforma, 10 de julio de 1997. La utilización de basura no peligrosa para elaborar tarimas de madera, cartón, plástico y papel. El aprovechamiento de los materiales industriales de desecho para la construcción de casas y guarderías. El uso que se le da a la basura peligrosa y desechos industriales para edificar casas y guarderías. El beneficio que se obtiene al producir tarimas de madera rellenadas con cartón que las hace térmicas. Diseñar viviendas y guarderías infantiles valiosas e innovadoras. ¿Qué beneficio se obtiene al hacer uso de los desechos industriales de los que se habla en el texto? Proteger el medio ambiente y tener viviendas de bajo costo. Incrementar las ganancias de las industrias y reducir los costos de una vivienda. Incrementar el número de guarderías infantiles y ayudar a las madres que trabajan. El autor del texto quiere poner un subtítulo a los dos últimos párrafos. ¿Cuál es el más adecuado? Un comité especial coordina los trabajos Los ingenieros ambientales realizan los estudios necesarios El proceso de construcción con materiales de desecho industrial Un comité especial construye casas de madera, cartón, plástico y papel Lee el texto y contesta las tres preguntas siguientes. ¿Por qué desaparecen los arrecifes de coral? Por Marco Antonio Carchenilla Uno de los mayores desastres ecológicos es, sin lugar a dudas, la extinción de los corales de nuestros mares, debido a la contaminación de las aguas y al calentamiento global, así como al salvaje saqueo para la fabricación de joyas y souvenirs para los turistas. Recordemos que los arrecifes de coral son ecosistemas marinos; sirven de cobijo a muchísimas criaturas marinas y ocupan una extensión de 600 000 kilómetros cuadrados en la franja comprendida entre los trópicos de Cáncer y Capricornio. La subida de las temperaturas provoca el llamado blanqueo del coral, el cual aparece porque su alimentación principal: las algas unicelulares, llamadas zooxantelas, viajan en busca de aguas más frías y este fenómeno deja a los arrecifes de coral sin este alimento que les es indispensable. Los expertos consideran que si este fenómeno continúa y no se le detiene, los arrecifes de coral podrían extinguirse en nuestro planeta dentro de los próximos 100 años. Muy interesante. Mayo de 2003. Ed. Eres. México, p. 82 Los corales son ecosistemas marinos que sirven de cobijo a muchísimas criaturas y son el principal producto para la fabricación de joyas y souvenirs para los turistas. De las siguientes oraciones, elige la que presente una conclusión sobre el texto. Los arrecifes de coral necesitan mucho alimento y ocupan una franja de gran extensión. Los arrecifes de coral están en peligro de extinción, ya que, entre otras cosas, el calentamiento de las aguas provoca que las algas zooxantelas, su alimento principal, viajen hacia lugares más fríos. Los arrecifes de coral ocupan una extensión de 600 000 kilómetros cuadrados en nuestro planeta entre los trópicos de Cáncer y Capricornio. Con base en el texto, elige la opción que exprese el significado de la palabra souvenirs en la siguiente oración: “…así como al salvaje saqueo para la fabricación de joyas y souvenirs para los turistas.” Recuerdos que compran los turistas cuando hacen un viaje. Mercancías que venden los turistas en su paso por un país. Figuras elaboradas por los turistas al regresar de un viaje. Productos que necesitan los turistas en su estancia en un país. irremplazables insustituibles En el texto se dice “las algas zooxantelas son indispensables para la alimentación del coral”. ¿Cuál de las siguientes palabras significa lo contrario de “indispensables”? innecesarias imprescindibles Observa la siguiente entrada de diccionario. Trasplante. 1. n. m. Acción y efecto de trasplantar o trasplantarse.// 2. v. tr. Mudar de sitio una planta.// 3. Inserción de un tejido u órgano humano o animal en otro.// 4. r. fig. Cambiar de un país a una persona. De acuerdo con el texto que leíste, ¿cuál es el significado correcto de la palabra “trasplante”? Significado 1 Significado 2 Significado 3 Significado 4 Si quieres saber el significado de la palabra “habitaba”, ¿qué palabra debes buscar en el diccionario? “…así como al salvaje saqueo para la fabricación de joyas y souvenirs para los turistas.” habitar habitáculo hábitat hábito n.s.f. Cambio gradual, progreso. fig. mudanza de conducta, de propósitos o de actitud. ig. desarrollo o transformación de las ideas o teorías. n. Pl. f. Conjunto de movimientos, ejercicios, maniobras de alguien o algo. En la oración “...El médico cirujano responsable de la operación ha cuidado con detalle la evolución del paciente...”, ¿qué acepción del diccionario es la adecuada para buscar el significado de la palabra resaltada con negritas? Observa con atención la imagen y contesta las tres preguntas siguientes ¿Cuál de los siguientes símbolos representa en el mapa la ubicación de un restaurante? . . . . ¿Qué lugar se encuentra en las coordenadas D4? El banco. La biblioteca. La panadería. El centro deportivo.. Caminar al Este sobre la Calle Tamaulipas, hasta llegar a la Calle Chiapas y seguir al Norte hasta llegar a la esquina con la Calle Veracruz. Caminar al Sur sobre la Av. México, hasta llegar a la Calle Sonora y seguir al Oeste por esta calle hasta llegar a la esquina de la Calle Tabasco. Caminar al Oeste sobre la Calle Tamaulipas, hasta llegar a la Calle Tabasco y seguir al Norte por esta calle hasta la esquina con la Calle Veracruz. Caminar al Norte sobre la Av. México hasta la Calle Guerrero y seguir cinco calles al Oeste. ¿Cuál es una ruta que puedes tomar para llegar desde el museo a la Biblioteca Municipal? Hoy te ves muy bien, con tu gran tronco y tus hojas de un color verde tan hermoso, hoy recogeré unas cuantas y armaré con ellas una gran corona. (Recoge las hojas y forma con ellas una corona, simula que es el rey del bosque.) (Cuando el niño acaba su juego, sale de escena.) ÁRBOL: ¡Qué felicidad! ¡Mañana vendrá y querrá jugar conmigo!… (Entra otra vez el niño.) NIÑO: Puedo hacer tantas cosas contigo, árbol, hoy sé que puedo trepar por tu fuerte tronco, y mañana me columpiaré por tus ramas. Y de vez en cuando, al sentirme hambriento, tomaré de tu follaje unas cuantas manzanas y me las comeré a tu lado… y jugaremos a las escondidas, y ya sé que si me da sueño estarás aquí para cubrirme con tu sombra. ¡Cómo te quiero, amigo! (El niño cae dormido a los pies del árbol.) ÁRBOL: Y yo a ti amigo…. (Se apagan las luces y se encienden sólo para mostrar al tiempo que camina de un lado al otro del escenario.) TIEMPO: Yo soy el tiempo y me llevo los días y me llevo los años… (Aparece en escena el niño, sólo que ahora es un jovencito.) ÁRBOL: Ahora casi no vienes. ¡Vamos amigo!, ven y trepa por mi tronco y colúmpiate en mis ramas. ¡Toma!, come mis manzanas y duerme bajo mi sombra. JOVEN/NIÑO: (Fastidiado, como reclamando.) Ya estoy grande para juegos, ahora lo que quiero es divertirme y comprar cosas. Quiero dinero. ¿Puedes darme dinero? ÁRBOL: Lo siento amigo, yo no tengo dinero pero toma todas mis manzanas y véndelas. (El niño toma todas las manzanas del árbol hasta quedar sin un solo fruto.) ÁRBOL: Ahora está feliz… Yo también soy feliz. (Se apagan de nuevo las luces y aparece otra vez el tiempo caminando de un lado al otro del escenario.) TIEMPO: Me llevo los días y me llevo los años… (Una vez más aparece el árbol, junto a él está el niño, que ahora ya es adulto…) ÁRBOL: Mira cómo has cambiado, tus brazos son fuertes y tu cabello ha crecido; estás más alto. Qué bueno que me visitas, después de tanto tiempo, ven amigo, juega conmigo. ADULTO/NIÑO: Estoy muy ocupado para juegos, yo lo que quiero es una esposa e hijos. Lo que necesito ahora es una casa. ¿Puedes darme una casa? ÁRBOL: No tengo ninguna casa, pero puedes cortar mis ramas y construir tu casa, así serás feliz… (Y el hombre corta sus ramas.) (Aparece otra vez el tiempo.) TIEMPO: Y más tiempo pasó y el hombre se hizo viejo… ÁRBOL: (Ya sin una sola rama, sólo el tronco.) ¡Qué es lo que veo venir! ¡Es mi niño, viene a verme después de tanto tiempo! (Tan emocionado está que ni siquiera puede hablar, sigue, con la voz entrecortada.) ¡Ven amigo, juega conmigo…! VIEJO/NIÑO: Ya estoy muy viejo y triste para jugar, quiero un bote para irme lejos de aquí. ¿Puedes darme un bote? ÁRBOL: Toma mi tronco y construye un bote, después vete y navega… y sé feliz… (Aparece el hombre cortando el tronco y después llevándoselo, ahora lo único que queda es la base del árbol.) TIEMPO: Y más años me llevé… (Aparece el hombre, esta vez verdaderamente viejo, frente a él se encuentra la base del árbol, de atrás proviene su voz.) ÁRBOL: Lo siento niño, no tengo nada más que darte… hubiera querido tener algo más. Ahora tan solo soy un tocón.1 VIEJO/NIÑO: Ya no necesito mucho ahora, solamente un lugar en calma para sentarme y descansar, estoy tan cansado. ÁRBOL: Bueno, dijo el árbol, un tocón como yo es justo lo que necesitas. Ven amigo, siéntate y descansa. (El hombre se sienta.) TELÓN Silverstein, Shel. The living tree. Harper Collins, 1964. Tocón. m. Parte del tronco de un árbol que queda unida a la raíz cuando lo cortan por el pie. Relata la historia de un niño que siempre quiere quitarle algo a un árbol, hasta que lo destruye, se vuelve viejo y se queda sin nada. Relata la historia de un niño que siempre quiere quitarle algo a un árbol, hasta que lo destruye, se vuelve viejo y se queda sin nada. ¿Cuál es el tema central de la obra “El árbol generoso”? Relata la historia de un árbol y un niño que crecen y envejecen juntos. Cuando el árbol llega a viejo, se queda sin amigo, sin manzanas, sin ramas y sin tronco. Relata la relación entre un árbol y un niño que siempre lo trataba mal, hasta que, finalmente, los dos envejecen y se hacen amigos. Que se va olvidando de la importancia de la amistad y piensa que las cosas materiales son más valiosas. Que tiene que irse lejos y dejar a su amigo por periodos muy largos Que conforme va creciendo se vuelve más generoso e ignora al árbol. Que al crecer se da cuenta que necesita la compañía del árbol para tener un vida llena de satisfacciones. ¿Cuál es el problema que presenta el niño al ir creciendo? ―Y más tiempo pasó y el hombre se hizo viejo. ―… Todos los días a esta misma hora, él, tan chiquito y travieso, viene a verme… ―…Hoy te ves muy bien, con tu gran tronco y tus hojas de un color verde tan hermoso… Que conforme va creciendo se vuelve más generoso e ignora al árbol. ―Mira cómo has cambiado, tus brazos son fuertes y tu cabello ha crecido; estás más alto. (Una vez más aparece el árbol, junto a él está el niño, que ahora ya es adulto.) ¿Cuál es la acotación que señala cómo habrá de ser la escenografía al inicio de la obra de teatro? (Una vez más aparece el árbol, junto a él está el niño, que ahora ya es adulto.) (Cuando el niño acaba su juego, sale de escena.) El niño cae dormido a los pies del árbol.) (Aparece el hombre cortando el tronco y después llevándoselo.) (Aparece el hombre, esta vez verdaderamente viejo, frente a él se encuentra la base del árbol.) (Aparece en escena el niño, sólo que ahora es un jovencito.) (Fastidiado, como reclamando.) ¿En cuál de las siguientes acotaciones del guión teatral se indica la actitud que debe mostrar un personaje? ¿En cuál de las siguientes opciones hay una oración imperativa del guión de teatro? Puedo hacer tantas cosas contigo, árbol, hoy sé que puedo trepar por tu fuerte tronco… ¡Vamos amigo!, ven y trepa por mi tronco y colúmpiate en mis ramas. ¡Que felicidad! ¡Mañana vendrá y querrá jugar conmigo!... Yo soy el tiempo y me llevo los días y me llevo los años… A continuación se presenta una gráfica con un texto, analiza la información y contesta las siguientes cuatro preguntas. Las niñas menores de 11 años. Las niñas de 11 años. Los niños de 11 años. Los niños menores de 11 años. ¿Qué representa la cuarta barra de la gráfica? ¿Qué barra de la gráfica se relaciona con lo que está resaltado en el texto? La tercera. La primera. La cuarta. La segunda. ¿Qué alumnos son los más numerosos del salón? Las niñas que ya cumplieron once años. Las niñas que no han cumplido once años. Los niños que ya cumplieron once años. Los niños que no han cumplido once años. ¿Quién lo hizo correctamente? Julián, Ramiro, Silvia y María van a ordenar las siguientes cantidades de menor a mayor: . . . . Con base en estos datos, ¿en qué entidades el número de habitantes es mayor que 4 392 459 pero menor que 8 072 916 Puebla, Veracruz y Guanajuato. Distrito Federal, Guerrero y Chiapas. Distrito Federal, Puebla y Veracruz. Puebla, Veracruz y Chiapas. Estado Número de habitantes Distrito Federal 8 720 916 Puebla 5 383 133 Veracruz 7 110 214 Guanajuato 4 893 812 Guerrero 3 115 202 Chiapas 4 293 459 En la siguiente tabla se muestra la cantidad de habitantes de diferentes entidades de la República Mexicana Flor compró 1/4 de kilogramo de queso, Carmen 5/8 de Kilogramo y Ssofía compró mas que Flor pero menos que Carmen. ¿qué cantidad de queso en kilogramos compró Sofía? . . . . Ramón: 28 y 42 son divisibles entre 4, 6 y 7. Julia: 35 y 63 son divisibles entre 5, 7 y 9. Aniceto, Ramón, Julia y Toña hicieron la tarea juntos. Ellos tienen que encontrar dos números que tengan al menos dos divisores comunes. ¿Quién de ellos relacionó las cantidades con sus divisores correctos? Aniceto: 30 y 15 son divisibles entre 3 y 6. Toña: 54 y 27 son divisibles entre 3 y 9. ¿Cuál de los siguientes puntos tiene asignadas las coordenadas correctas? Observa el plano y contesta la pregunta. A: abscisa 1, ordenada 2. B: abscisa 7, ordenada 8. C: abscisa 5, ordenada 9. D: abscisa 10, ordenada 11. |