A) Su genialidad. B) Su pobreza. C) Su ambición. D) Su laboriosidad.
A) Plantando una palmera. B) Contando monedas de plata. C) Recogiendo los frutos de la palmera. D) Mirando al sultán.
A) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer. B) Así como otros comieron, comamos nosotros también. C) Así como unos plantaron, otros comieron. D) Así como otros nos dieron, demos nosotros también.
A) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero. B) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. C) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide. D) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio.
A) ejemplificar la palabra “cheikk”. B) explicar que “cheikk” significa “anciano”. C) señalar que cheikk es el nombre de un anciano. D) indicar que el cheikk le habla a un anciano.
A) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. B) Contar la vida del creador de la Muralla China. C) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. D) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
A) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. B) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. C) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar. D) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela.
A) 6.400 B) 1.900 C) 3.460 D) 300
A) Unificar el imperio chino. B) Comenzar una obra colosal. C) Comenzar una obra colosal. D) Aislar a los nómades.
A) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? B) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad. C) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº D) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad.
A) el territorio. B) todas esas dinastías. C) las armas. D) los Quin.
A) Explicar el origen del papel reciclado. B) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. C) Enseñar al lector a reciclar papel. D) Informar sobre las características del papel reciclado.
A) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla. B) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla. C) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla. D) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla
A) Aplasta la pasta con un rodillo. B) Coloca la pasta sobre un papel secante. C) Retira el papel secante de la pasta. D) Extiende uniformemente la pasta.
A) Reemplaza a otra palabra. B) Indica un nombre C) Señala una característica. D) Expresa una acción.
A) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas. B) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. C) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. D) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas.
A) las patologías. B) las enfermedades crónicas. C) el 59% del total. D) las muertes registradas.
A) los países desarrollados. B) las personas pobres. C) las personas ricas. D) los países subdesarrollados.
A) Una persona que escribe para un diario. B) Un representante del sector de salud. C) Harlem Brundtland, directora general de la OMS. D) Jacques Diouf, director general de la FAO.
A) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos. B) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores. C) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. D) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos.
A) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. B) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto? C) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas. D) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países.
A) En 1924. B) En 1896 C) En 1908. D) En 1994
A) Señala una característica. B) Expresa un nombre. C) Reemplaza a otra palabra. D) Indica una acción.
A) Los tres amigos. B) La gran pelea. C) El malentendido. D) La inolvidable carrera.
A) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo. B) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia. C) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. D) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche.
A) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo. B) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. C) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada. D) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos.
A) Se tiró hacia el ómnibus. B) Bajó de la bicicleta. C) Se abalanzó sobre su amigo. D) Levantó los brazos.
A) Lírico. B) Dramático. C) Infantil. D) Narrativo.
A) Ómnibus. B) Bicicleta. C) Cuerpo. D) Auto. |