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Lenguaje 2
Contribució de: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) una noticia
B) un afiche
C) una receta
D) un cuento
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) explicar una situación.
B) entretener al lector.
C) informar de algún tema.
D) expresar sentimientos.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) la realización de un campamento.
B) la Región de la Araucanía.
C) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
D) las principales actividades de una biblioteca.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A alumnos de tercer año medio.
B) A todos los niveles de enseñanza media.
C) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
D) A estudiantes que gustan de las ciencias.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) La región de Los Lagos.
B) La región de la Araucanía.
C) Todo Chile.
D) La región de la Araucanía y Los Lagos.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) titular
B) fecha
C) fotografía
D) epígrafe
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) bajada
B) viñeta
C) titular
D) cuerpo
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) ser los mejores de sus escuelas.
B) convocarlos a una reunión.
C) estimular su interés por la ciencia.
D) obtener mejores calificaciones.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) forma parte de una exclamación.
B) sólo tiene una sílaba.
C) es una palabra esdrújula.
D) se carga la voz en la última sílaba.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) alumnos
B) interesados
C) biblioteca
D) profesional
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un sustantivo propio.
B) un adjetivo.
C) un adverbio
D) un verbo.
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Señala la intención comunicativa del texto.
B) Define el tipo de texto.
C) Indica que la escritura continúa.
D) Entrega información complementaria.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) futuro
B) infinitivo
C) presente
D) pasado
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un adjetivo numeral
B) un adverbio de modo
C) un sustantivo común
D) un pronombre demostrativo
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) normativo
B) poético
C) narrativo
D) informativo
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) dar a conocer las características de una planta.
B) relatar la historia de la creación de una flor.
C) informar que el copihue es especie protegida.
D) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una planta del suelo.
B) una espesa enredadera.
C) una hiedra trepadora.
D) una planta de hojas perennes.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) mide exactamente 10 cms.
B) florece en otoño.
C) es sólo de color rojo.
D) tiene seis pétalos.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
B) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
C) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
D) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
B) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
C) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
D) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
B) los copihues son plantas comestibles.
C) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
D) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) implicado – copihue – adornar
B) adopta – independentista – países
C) utilizaba – encaramarse – jardines
D) organizar – libertadores - ejército
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) etapa
B) ciclo
C) subciclo
D) A y C
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) sitios
B) estancia
C) país
D) rincón
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) plantaciones
B) comercializar
C) inmigrantes
D) campesinas
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un diario de vida.
B) En una enciclopedia.
C) En un diccionario.
D) En un libro de literatura.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) narrativo
B) propagandístico
C) descriptivo
D) poético
  • 28. El motivo central del texto es:
A) clasificar los perros según su color.
B) la adopción de animales.
C) mostrar dibujos realizados por niños.
D) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) jamás saquen a pasear a los perritos.
B) no se acerquen a los perros.
C) no compren nuevas mascotas.
D) adopten a los perritos que no tienen hogar.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) El nombre de la campaña.
B) El auspiciador.
C) La imagen.
D) El título del afiche.
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