A) Su pobreza. B) Su laboriosidad. C) Su ambición. D) Su genialidad.
A) Contando monedas de plata. B) Recogiendo los frutos de la palmera. C) Plantando una palmera. D) Mirando al sultán.
A) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer. B) Así como otros comieron, comamos nosotros también. C) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. D) Así como unos plantaron, otros comieron.
A) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. B) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio. C) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide. D) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero.
A) explicar que “cheikk” significa “anciano”. B) ejemplificar la palabra “cheikk”. C) señalar que cheikk es el nombre de un anciano. D) indicar que el cheikk le habla a un anciano.
A) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. B) Contar la vida del creador de la Muralla China. C) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. D) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China.
A) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar. B) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. C) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela. D) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China.
A) 6.400 B) 3.460 C) 300 D) 1.900
A) Unificar el imperio chino. B) Comenzar una obra colosal. C) Comenzar una obra colosal. D) Aislar a los nómades.
A) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? B) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad. C) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad. D) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº
A) todas esas dinastías. B) las armas. C) los Quin. D) el territorio.
A) Informar sobre las características del papel reciclado. B) Explicar el origen del papel reciclado. C) Enseñar al lector a reciclar papel. D) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar.
A) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla. B) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla C) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla. D) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla.
A) Aplasta la pasta con un rodillo. B) Retira el papel secante de la pasta. C) Coloca la pasta sobre un papel secante. D) Extiende uniformemente la pasta.
A) Señala una característica. B) Expresa una acción. C) Reemplaza a otra palabra. D) Indica un nombre
A) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas. B) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. C) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas. D) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas.
A) las enfermedades crónicas. B) el 59% del total. C) las patologías. D) las muertes registradas.
A) las personas pobres. B) los países subdesarrollados. C) las personas ricas. D) los países desarrollados.
A) Harlem Brundtland, directora general de la OMS. B) Un representante del sector de salud. C) Una persona que escribe para un diario. D) Jacques Diouf, director general de la FAO.
A) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos. B) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. C) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos. D) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores.
A) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. B) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas. C) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto? D) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países.
A) En 1908. B) En 1994 C) En 1924. D) En 1896
A) Expresa un nombre. B) Señala una característica. C) Reemplaza a otra palabra. D) Indica una acción.
A) La gran pelea. B) El malentendido. C) La inolvidable carrera. D) Los tres amigos.
A) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo. B) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche. C) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. D) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia.
A) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo. B) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos. C) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada. D) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando.
A) Se abalanzó sobre su amigo. B) Se tiró hacia el ómnibus. C) Bajó de la bicicleta. D) Levantó los brazos.
A) Lírico. B) Narrativo. C) Infantil. D) Dramático.
A) Cuerpo. B) Bicicleta. C) Ómnibus. D) Auto. |