ThatQuiz Βιβλιοθήκη δοκιμασιών Εκτέλεση της δοκιμασίας τώρα
Μαθηματική εκπαίδευση
Συνεισφορά από: Χρηστίδης
  • 1. Η μαθηματική εκπαίδευση είναι η διαδικασία διδασκαλίας και εκμάθησης των αρχών και των εννοιών των μαθηματικών. Περιλαμβάνει την ανάπτυξη μαθηματικών δεξιοτήτων, τεχνικών και ικανοτήτων επίλυσης προβλημάτων σε μαθητές από νεαρή ηλικία μέχρι την ενηλικίωση. Ένα ισχυρό θεμέλιο στα μαθηματικά είναι ζωτικής σημασίας για την επιτυχία σε διάφορους τομείς, όπως η επιστήμη, η μηχανική, τα οικονομικά και η τεχνολογία. Η εκπαίδευση στα μαθηματικά στοχεύει στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, του λογικού συλλογισμού και της ποσοτικής παιδείας στα άτομα, επιτρέποντάς τους να κατανοούν και να εφαρμόζουν τις μαθηματικές ιδέες σε πραγματικές καταστάσεις. Η αποτελεσματική εκπαίδευση στα μαθηματικά περιλαμβάνει τη συμμετοχή των μαθητών σε πρακτικές δραστηριότητες, διαδραστικά μαθήματα και συνεργατικές εργασίες επίλυσης προβλημάτων για την ενίσχυση της κατανόησης και της εκτίμησής τους για το θέμα. Ποια είναι η παραδοσιακή προσέγγιση της διδασκαλίας των μαθηματικών;
A) Ομότιμη διδασκαλία
B) Άμεση οδηγία
C) Μάθηση βάσει διερεύνησης
D) Εκμάθηση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων
  • 2. Ποιος είναι ο σκοπός της χρήσης χειραγωγικών στη μαθηματική εκπαίδευση;
A) Για να παρακάμψετε αφηρημένες έννοιες
B) Για να μπερδέψουν τους μαθητές
C) Για να βοηθήσει στη συγκεκριμένη κατανόηση
D) Για εξοικονόμηση χρόνου στη διδασκαλία
  • 3. Ποιος είναι ο ρόλος της μεταγνώσης στη μαθηματική εκπαίδευση;
A) Αποφυγή δύσκολων προβλημάτων
B) Αγνοώντας τα λάθη
C) Αναλογισμός της δικής του σκέψης
D) Αντιγραφή έργων άλλων
  • 4. Ποιος είναι ο στόχος της διδασκαλίας των μαθηματικών μέσω της εξερεύνησης και της έρευνας;
A) Βαθιά εννοιολογική κατανόηση
B) Απομνημόνευση τύπων
C) Παράκαμψη βημάτων στους υπολογισμούς
D) Γρήγορη επίλυση προβλημάτων
  • 5. Στη μαθηματική εκπαίδευση, ποιος είναι ο σκοπός της προώθησης της συζήτησης στην τάξη;
A) Αγνοώντας τις απόψεις των μαθητών
B) Μόνο για προχωρημένους μαθητές
C) Ενθαρρύνει τη λογική και την επικοινωνία
D) Σπαταλαω χρόνο
  • 6. Τι ρόλο παίζουν οι χειραγωγοί στη συγκεκριμένη-αναπαραστατική-αφηρημένη προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθηματικών;
A) Εμπόδιση της μαθησιακής προόδου
B) Περιορίστε την κατανόηση σε συγκεκριμένο επίπεδο
C) Οδηγήστε στην απομνημόνευση συγκεκριμένων παραδειγμάτων
D) Βοηθήστε τους μαθητές να περάσουν από τη συγκεκριμένη στην αφηρημένη κατανόηση
  • 7. Ποια διδακτική πρακτική εμπλέκει τους μαθητές στην επίλυση ουσιαστικών μαθηματικών προβλημάτων;
A) Οδηγίες βασισμένες σε διάλεξη
B) Τυποποιημένοι αλγόριθμοι
C) Απομνημόνευση απομνημόνευσης
D) Εκμάθηση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων
  • 8. Ποιος είναι ο σκοπός της ενσωμάτωσης των παιχνιδιών στη μαθηματική εκπαίδευση;
A) Το να σπαταλάς χρόνο
B) Για να αποφύγετε δύσκολα θέματα
C) Για να κάνετε τη μάθηση διασκεδαστική και ελκυστική
D) Να αποθαρρύνουν τη συνεργασία
  • 9. Στη μαθηματική εκπαίδευση, ποιο είναι το όφελος από τη χρήση διαμορφωτικών αξιολογήσεων;
A) Παροχή ανατροφοδότησης για βελτίωση της μάθησης
B) Αγνοώντας την πρόοδο των μαθητών
C) Μόνο για τους τελικούς βαθμούς
D) Το άγχος των μαθητών
  • 10. Σε τι εστιάζουν η αξιολόγηση για τη μάθηση και η αξιολόγηση της μάθησης στη μαθηματική εκπαίδευση;
A) Αξιολογήσεις εκπαιδευτικών
B) Πρόοδος και επιτεύγματα
C) Οι απόψεις των γονέων
D) Τυποποιημένες βαθμολογίες τεστ
  • 11. Πώς μπορεί η μαθηματική εκπαίδευση να φιλοξενήσει αποτελεσματικά διαφορετικούς μαθητές;
A) Διδάσκοντας μόνο στη μέση
B) Αγνοώντας τις ατομικές ανάγκες
C) Στηριζόμενη σε μία μέθοδο διδασκαλίας
D) Μέσω διαφοροποιημένης διδασκαλίας
  • 12. Πώς μπορεί η συνεργατική μάθηση να ωφελήσει τους μαθητές στην εκπαίδευση των μαθηματικών;
A) Αποφεύγει την κοινωνική αλληλεπίδραση
B) Δημιουργεί άνισες ευκαιρίες
C) Ενθαρρύνει τη συνεργασία και την επίλυση προβλημάτων
D) Προωθεί τον ανταγωνισμό
  • 13. Ποιοι τύποι ερωτήσεων στη μαθηματική εκπαίδευση ενθαρρύνουν την κριτική σκέψη και την επίλυση προβλημάτων;
A) Σωστές ή ψευδείς ερωτήσεις
B) Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής
C) Ερωτήσεις ανοιχτού τύπου
D) Συμπληρώστε τις κενές ερωτήσεις
  • 14. Ποιος είναι ο σκοπός του ομότιμου φροντιστηρίου στην εκπαίδευση των μαθηματικών;
A) Για να φέρουμε σε αμηχανία τους μαθητές
B) Να αντικαταστήσει τον δάσκαλο
C) Για την παροχή πρόσθετης υποστήριξης και πρακτικής
D) Να δημιουργήσει ανταγωνισμό
  • 15. Τι σημαίνει ο όρος «μαθηματική νοοτροπία» στην εκπαίδευση;
A) Η πεποίθηση ότι τα μαθηματικά είναι σταθερά και αμετάβλητα
B) Βασιζόμενοι αποκλειστικά σε αριθμομηχανές
C) Παράλειψη μαθηματικών προβλημάτων
D) Η πεποίθηση ότι οι μαθηματικές ικανότητες μπορούν να αναπτυχθούν
  • 16. Τι είδους αξιολόγηση παρέχει συνεχή ανατροφοδότηση κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας;
A) Καμία αξιολόγηση
B) Τελικές εξετάσεις
C) Διαμορφωτική αξιολόγηση
D) Ένα κουίζ
  • 17. Τι σημαίνει το ακρωνύμιο «STEM» στην εκπαίδευση;
A) Δεξιότητες και Δοκιμές στα Μαθηματικά Δημοτικού
B) Τοπογράφοι Καθηγητές για Εκπαιδευτικές Μεθόδους
C) Δοκιμές Μαθητών για Εκπαιδευτικά Μέτρα
D) Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Μαθηματικά
  • 18. Ποια μαθηματική έννοια περιλαμβάνει τη χρήση μοτίβων, σχημάτων και δομών;
A) Στατιστική
B) Γεωμετρία
C) Λογισμός
D) Αλγεβρα
  • 19. Ποιος τύπος δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων περιλαμβάνει την κατανομή σύνθετων προβλημάτων σε πιο απλά βήματα;
A) Ενσωμάτωση
B) Συνδυασμός
C) Αποσύνθεση
D) Αγνοια
  • 20. Ποιος είναι ο όρος για την ικανότητα να βλέπεις μοτίβα σε αριθμούς και σχέσεις;
A) Αποφυγή υπολογισμών
B) Αίσθηση αριθμών
C) Αριθμητική αποκόλληση
D) Αριθμητική τύφλωση
  • 21. Τι σημαίνει ο όρος «μαθηματικό άγχος» στη μαθηματική εκπαίδευση;
A) Φόβος ή φόβος για τα μαθηματικά
B) Αγνοώντας τις μαθηματικές έννοιες
C) Ενθουσιασμός για τα μαθηματικά
D) Αποφεύγοντας εντελώς τα μαθηματικά
  • 22. Ποιος είναι ο όρος διδασκαλίας μαθηματικού περιεχομένου μέσω παιχνιδιού και παιχνιδιών;
A) Αγνοώντας τα ενδιαφέροντα των μαθητών
B) Παιχνιδοποίηση
C) Αποφυγή διασκέδασης στα μαθηματικά
D) Σοβαρή μάθηση
  • 23. Ποια μαθηματική έννοια περιλαμβάνει τη μελέτη των ποσοτήτων και των σχέσεών τους;
A) Γεωμετρία
B) Αλγεβρα
C) Διαφορικές εξισώσεις
D) Τριγωνομετρία
  • 24. Ποια φιλοσοφική προσέγγιση της μαθηματικής εκπαίδευσης δίνει έμφαση στη μάθηση ως μια ενεργή διαδικασία κατασκευής;
A) Απομνημόνευση απομνημόνευσης
B) Κονστρουκτιβισμός
C) Στατική μάθηση
D) Αγνοώντας τις ιδέες των μαθητών
  • 25. Ποια πτυχή της διδασκαλίας των μαθηματικών περιλαμβάνει την αντιμετώπιση μεμονωμένων παρανοήσεων των μαθητών;
A) Αποφυγή ανατροφοδότησης
B) Ανάλυση σφαλμάτων
C) Τιμωρώντας τα λάθη
D) Αγνοώντας τα λάθη
  • 26. Ποιος μαθηματικός είναι γνωστός για την ανάπτυξη της θεωρίας της πολλαπλής νοημοσύνης;
A) Λεβ Βιγκότσκι
B) Χάουαρντ Γκάρντνερ
C) Τζερόμ Μπρούνερ
D) Jean Piaget
  • 27. Ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ είναι κοινή προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθηματικών;
A) Εκμάθηση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων
B) Μάθηση βάσει διερεύνησης
C) Πρακτικές δραστηριότητες
D) Απομνημόνευση απομνημόνευσης
  • 28. Ποιος πρότεινε τη Ζώνη Εγγύς Ανάπτυξης στον τομέα της εκπαιδευτικής ψυχολογίας;
A) Λεβ Βιγκότσκι
B) Jean Piaget
C) Λεβ Σεμιόνοβιτς Τέρμεν
D) Άλμπερτ Μπαντούρα
  • 29. Ποιος εκπαιδευτικός ψυχολόγος είναι γνωστός για την εργασία του στη γνωστική ανάπτυξη και τη γενετική επιστημολογία;
A) Jean Piaget
B) Χάουαρντ Γκάρντνερ
C) Τζερόμ Μπρούνερ
D) Λεβ Βιγκότσκι
  • 30. Ποιος είναι ο όρος για τον μαθηματικό μέσο όρο ενός συνόλου τιμών;
A) Εύρος
B) Διάμεσος
C) Τρόπος
D) Σημαίνω
Δημιουργήθηκε με That Quiz — δικτυακός τόπος για τη δημιουργία δοκιμασιών και βαθμολόγησης στα μαθηματικά και σ` άλλα αντικείμενα.