ThatQuiz Βιβλιοθήκη δοκιμασιών Εκτέλεση της δοκιμασίας τώρα
Μαθηματική εκπαίδευση
Συνεισφορά από: Χρηστίδης
  • 1. Η μαθηματική εκπαίδευση είναι η διαδικασία διδασκαλίας και εκμάθησης των αρχών και των εννοιών των μαθηματικών. Περιλαμβάνει την ανάπτυξη μαθηματικών δεξιοτήτων, τεχνικών και ικανοτήτων επίλυσης προβλημάτων σε μαθητές από νεαρή ηλικία μέχρι την ενηλικίωση. Ένα ισχυρό θεμέλιο στα μαθηματικά είναι ζωτικής σημασίας για την επιτυχία σε διάφορους τομείς, όπως η επιστήμη, η μηχανική, τα οικονομικά και η τεχνολογία. Η εκπαίδευση στα μαθηματικά στοχεύει στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, του λογικού συλλογισμού και της ποσοτικής παιδείας στα άτομα, επιτρέποντάς τους να κατανοούν και να εφαρμόζουν τις μαθηματικές ιδέες σε πραγματικές καταστάσεις. Η αποτελεσματική εκπαίδευση στα μαθηματικά περιλαμβάνει τη συμμετοχή των μαθητών σε πρακτικές δραστηριότητες, διαδραστικά μαθήματα και συνεργατικές εργασίες επίλυσης προβλημάτων για την ενίσχυση της κατανόησης και της εκτίμησής τους για το θέμα. Ποια είναι η παραδοσιακή προσέγγιση της διδασκαλίας των μαθηματικών;
A) Άμεση οδηγία
B) Εκμάθηση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων
C) Μάθηση βάσει διερεύνησης
D) Ομότιμη διδασκαλία
  • 2. Ποιος είναι ο σκοπός της χρήσης χειραγωγικών στη μαθηματική εκπαίδευση;
A) Για εξοικονόμηση χρόνου στη διδασκαλία
B) Για να παρακάμψετε αφηρημένες έννοιες
C) Για να μπερδέψουν τους μαθητές
D) Για να βοηθήσει στη συγκεκριμένη κατανόηση
  • 3. Ποιος είναι ο ρόλος της μεταγνώσης στη μαθηματική εκπαίδευση;
A) Αντιγραφή έργων άλλων
B) Αποφυγή δύσκολων προβλημάτων
C) Αναλογισμός της δικής του σκέψης
D) Αγνοώντας τα λάθη
  • 4. Ποιος είναι ο στόχος της διδασκαλίας των μαθηματικών μέσω της εξερεύνησης και της έρευνας;
A) Απομνημόνευση τύπων
B) Παράκαμψη βημάτων στους υπολογισμούς
C) Βαθιά εννοιολογική κατανόηση
D) Γρήγορη επίλυση προβλημάτων
  • 5. Στη μαθηματική εκπαίδευση, ποιος είναι ο σκοπός της προώθησης της συζήτησης στην τάξη;
A) Μόνο για προχωρημένους μαθητές
B) Αγνοώντας τις απόψεις των μαθητών
C) Σπαταλαω χρόνο
D) Ενθαρρύνει τη λογική και την επικοινωνία
  • 6. Τι ρόλο παίζουν οι χειραγωγοί στη συγκεκριμένη-αναπαραστατική-αφηρημένη προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθηματικών;
A) Οδηγήστε στην απομνημόνευση συγκεκριμένων παραδειγμάτων
B) Εμπόδιση της μαθησιακής προόδου
C) Περιορίστε την κατανόηση σε συγκεκριμένο επίπεδο
D) Βοηθήστε τους μαθητές να περάσουν από τη συγκεκριμένη στην αφηρημένη κατανόηση
  • 7. Ποια διδακτική πρακτική εμπλέκει τους μαθητές στην επίλυση ουσιαστικών μαθηματικών προβλημάτων;
A) Εκμάθηση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων
B) Οδηγίες βασισμένες σε διάλεξη
C) Απομνημόνευση απομνημόνευσης
D) Τυποποιημένοι αλγόριθμοι
  • 8. Ποιος είναι ο σκοπός της ενσωμάτωσης των παιχνιδιών στη μαθηματική εκπαίδευση;
A) Να αποθαρρύνουν τη συνεργασία
B) Για να αποφύγετε δύσκολα θέματα
C) Για να κάνετε τη μάθηση διασκεδαστική και ελκυστική
D) Το να σπαταλάς χρόνο
  • 9. Στη μαθηματική εκπαίδευση, ποιο είναι το όφελος από τη χρήση διαμορφωτικών αξιολογήσεων;
A) Αγνοώντας την πρόοδο των μαθητών
B) Παροχή ανατροφοδότησης για βελτίωση της μάθησης
C) Μόνο για τους τελικούς βαθμούς
D) Το άγχος των μαθητών
  • 10. Σε τι εστιάζουν η αξιολόγηση για τη μάθηση και η αξιολόγηση της μάθησης στη μαθηματική εκπαίδευση;
A) Τυποποιημένες βαθμολογίες τεστ
B) Οι απόψεις των γονέων
C) Πρόοδος και επιτεύγματα
D) Αξιολογήσεις εκπαιδευτικών
  • 11. Πώς μπορεί η μαθηματική εκπαίδευση να φιλοξενήσει αποτελεσματικά διαφορετικούς μαθητές;
A) Μέσω διαφοροποιημένης διδασκαλίας
B) Διδάσκοντας μόνο στη μέση
C) Στηριζόμενη σε μία μέθοδο διδασκαλίας
D) Αγνοώντας τις ατομικές ανάγκες
  • 12. Πώς μπορεί η συνεργατική μάθηση να ωφελήσει τους μαθητές στην εκπαίδευση των μαθηματικών;
A) Ενθαρρύνει τη συνεργασία και την επίλυση προβλημάτων
B) Προωθεί τον ανταγωνισμό
C) Δημιουργεί άνισες ευκαιρίες
D) Αποφεύγει την κοινωνική αλληλεπίδραση
  • 13. Ποιοι τύποι ερωτήσεων στη μαθηματική εκπαίδευση ενθαρρύνουν την κριτική σκέψη και την επίλυση προβλημάτων;
A) Ερωτήσεις ανοιχτού τύπου
B) Σωστές ή ψευδείς ερωτήσεις
C) Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής
D) Συμπληρώστε τις κενές ερωτήσεις
  • 14. Ποιος είναι ο σκοπός του ομότιμου φροντιστηρίου στην εκπαίδευση των μαθηματικών;
A) Να δημιουργήσει ανταγωνισμό
B) Για να φέρουμε σε αμηχανία τους μαθητές
C) Να αντικαταστήσει τον δάσκαλο
D) Για την παροχή πρόσθετης υποστήριξης και πρακτικής
  • 15. Τι σημαίνει ο όρος «μαθηματική νοοτροπία» στην εκπαίδευση;
A) Η πεποίθηση ότι οι μαθηματικές ικανότητες μπορούν να αναπτυχθούν
B) Η πεποίθηση ότι τα μαθηματικά είναι σταθερά και αμετάβλητα
C) Βασιζόμενοι αποκλειστικά σε αριθμομηχανές
D) Παράλειψη μαθηματικών προβλημάτων
  • 16. Τι είδους αξιολόγηση παρέχει συνεχή ανατροφοδότηση κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας;
A) Τελικές εξετάσεις
B) Καμία αξιολόγηση
C) Ένα κουίζ
D) Διαμορφωτική αξιολόγηση
  • 17. Τι σημαίνει το ακρωνύμιο «STEM» στην εκπαίδευση;
A) Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Μαθηματικά
B) Τοπογράφοι Καθηγητές για Εκπαιδευτικές Μεθόδους
C) Δεξιότητες και Δοκιμές στα Μαθηματικά Δημοτικού
D) Δοκιμές Μαθητών για Εκπαιδευτικά Μέτρα
  • 18. Ποια μαθηματική έννοια περιλαμβάνει τη χρήση μοτίβων, σχημάτων και δομών;
A) Στατιστική
B) Γεωμετρία
C) Λογισμός
D) Αλγεβρα
  • 19. Ποιος τύπος δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων περιλαμβάνει την κατανομή σύνθετων προβλημάτων σε πιο απλά βήματα;
A) Αποσύνθεση
B) Ενσωμάτωση
C) Συνδυασμός
D) Αγνοια
  • 20. Ποιος είναι ο όρος για την ικανότητα να βλέπεις μοτίβα σε αριθμούς και σχέσεις;
A) Αριθμητική τύφλωση
B) Αίσθηση αριθμών
C) Αριθμητική αποκόλληση
D) Αποφυγή υπολογισμών
  • 21. Τι σημαίνει ο όρος «μαθηματικό άγχος» στη μαθηματική εκπαίδευση;
A) Αγνοώντας τις μαθηματικές έννοιες
B) Φόβος ή φόβος για τα μαθηματικά
C) Ενθουσιασμός για τα μαθηματικά
D) Αποφεύγοντας εντελώς τα μαθηματικά
  • 22. Ποιος είναι ο όρος διδασκαλίας μαθηματικού περιεχομένου μέσω παιχνιδιού και παιχνιδιών;
A) Σοβαρή μάθηση
B) Αποφυγή διασκέδασης στα μαθηματικά
C) Παιχνιδοποίηση
D) Αγνοώντας τα ενδιαφέροντα των μαθητών
  • 23. Ποια μαθηματική έννοια περιλαμβάνει τη μελέτη των ποσοτήτων και των σχέσεών τους;
A) Γεωμετρία
B) Διαφορικές εξισώσεις
C) Αλγεβρα
D) Τριγωνομετρία
  • 24. Ποια φιλοσοφική προσέγγιση της μαθηματικής εκπαίδευσης δίνει έμφαση στη μάθηση ως μια ενεργή διαδικασία κατασκευής;
A) Κονστρουκτιβισμός
B) Στατική μάθηση
C) Απομνημόνευση απομνημόνευσης
D) Αγνοώντας τις ιδέες των μαθητών
  • 25. Ποια πτυχή της διδασκαλίας των μαθηματικών περιλαμβάνει την αντιμετώπιση μεμονωμένων παρανοήσεων των μαθητών;
A) Τιμωρώντας τα λάθη
B) Αποφυγή ανατροφοδότησης
C) Αγνοώντας τα λάθη
D) Ανάλυση σφαλμάτων
  • 26. Ποιος μαθηματικός είναι γνωστός για την ανάπτυξη της θεωρίας της πολλαπλής νοημοσύνης;
A) Τζερόμ Μπρούνερ
B) Jean Piaget
C) Χάουαρντ Γκάρντνερ
D) Λεβ Βιγκότσκι
  • 27. Ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ είναι κοινή προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθηματικών;
A) Εκμάθηση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων
B) Απομνημόνευση απομνημόνευσης
C) Μάθηση βάσει διερεύνησης
D) Πρακτικές δραστηριότητες
  • 28. Ποιος πρότεινε τη Ζώνη Εγγύς Ανάπτυξης στον τομέα της εκπαιδευτικής ψυχολογίας;
A) Λεβ Βιγκότσκι
B) Jean Piaget
C) Λεβ Σεμιόνοβιτς Τέρμεν
D) Άλμπερτ Μπαντούρα
  • 29. Ποιος εκπαιδευτικός ψυχολόγος είναι γνωστός για την εργασία του στη γνωστική ανάπτυξη και τη γενετική επιστημολογία;
A) Χάουαρντ Γκάρντνερ
B) Λεβ Βιγκότσκι
C) Τζερόμ Μπρούνερ
D) Jean Piaget
  • 30. Ποιος είναι ο όρος για τον μαθηματικό μέσο όρο ενός συνόλου τιμών;
A) Εύρος
B) Σημαίνω
C) Διάμεσος
D) Τρόπος
Δημιουργήθηκε με That Quiz — δικτυακός τόπος για τη δημιουργία δοκιμασιών και βαθμολόγησης στα μαθηματικά και σ` άλλα αντικείμενα.