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MATEMÁTICAS La representación de los datos TEMA 15 5º 3- ¿Cómo podemos representar esos datos y sus fre- cuencias? 1- ¿Qué es la estadística? 2- ¿Qué es la frecuencia de un dato? 1- 2- 3- 4- datos ? Es la Es el Tabla de frecuencias ? Diagrama de barras ? Gráfica de líneas ? Gráfico de sectores ? , número ? ciencia ? analizarlos ? Mediante: que se encarga de recoger de veces ? e interpretarlos ? 3 que se 1 repite ? . 2 ese 4 dato. ? 5- Observa esta tabla de frecuencia de los resultados de los partidos de fútbol de 1ª división: 4- ¿Cómo se organizan los datos en una tabla de fre- cuencias? a) Se colocan los datos de más frecuentes a menos frecuentes. b) Se escriben en una tabla los datos junto a las frecuencias que le corresponden. c) Los dos anteriores son ciertos. ¿Cuántos partidos empataron? ¿Cuántos partidos ganaron? Empataron Ganaron partidos. partidos. 6- ¿Cómo se representan los datos en un diagrama de barras? 7- Este diagrama de barras representa los animales va- cunados por un veterinario: b) Se representa mediante una barra cuya altura indi- ca su frecuencia. a) Cada dato se representa mediante una barra más o menos gruesa según la frecuencia. ¿A qué animales vacunó menos? Vacunó a menos ¿A qué animales vacunó más? Vacunó a más . . 8- ¿Cómo se construye una gráfica de líneas? 1º- 2º- 3º- 4º- Se dibuja un eje horizontal donde se representan los datos. ? Se dibuja un eje vertical donde se representan las frecuencias. ? Se marca el punto de cruce de cada dato con su frecuencia. ? Se unen todos los puntos de cruces mediante una línea. ? GRÁFICA DE LÍNEAS DEL PESO DE LOS ALUMNOS/AS DE UN CURSO 9- Observa esta gráfica de líneas. Representa el número de coches vendidos por una empresa cada mes. - ¿En qué mes se vendieron más coches? - ¿En qué mes se vendieron menos coches? - ¿Cuántos coches se vendieron en noviembre? En noviembre se vendieron Se vendieron menos coches en Se vendieron más coches en coches. . . 10- ¿Qué es un gráfico de sectores? 11-¿Cómo se construye un gráfico de sectores? 1º- 2º- 3º- 4º- Es un Se dibuja un círculo. ? En los datos recogidos se suman todas las fre- cuencias. ? Se divide el círculo en tantas partes como el número obtenido al sumar las frecuencias. ? Se cogen tantas partes para cada dato, según su frecuencia. ? círculo ? donde se representan las frecuencias ? . 12- Se ha preguntado a los alumnos/as de un instituto, el deporte que practican y se ha obtenido esta grá- fica de sectores. Contesta: ¿Qué deporte le sigue muy de cerca? ¿Qué deporte ocupa el 5º lugar? Un chico practica esquí, ¿en qué sector se reflejará? En el sector " ¿Qué deporte es el prefe- rido de los alumnos/as? Es el ". El . . . 13- ¿Cómo hallamos la media de un conjunto de datos? 14- Se ha preguntado a unos niños/as cuántas estampas le faltaban para terminar su álbum, dando este resultado: el resultado de la ¿Cuál es la media? Mestampas= La hallamos 6+5+8+5+3+9+7+4+7 ? sumando ? ¿A cuántos niños/as les faltan 7 estam- ¿A cuántos niños se le ha preguntado? pas? suma ? Se le ha preguntados a La media es A 9 ? entre el todos los datos y niños/as. número ? estampas. = 54 ? de 9 dividiendo ? niños/as. datos. ? = 6 ? 15- ¿Qué es la moda en un conjunto de datos? repite ? 16- ¿Cuál es la moda de este conjunto de datos? 6 - 5,3 - 7 - 9,5 - 6 - 7 - 8,2 - 7 - 9 - 5 - 7,5 - 4,9 La moda es La moda es el NOTAS DE 5º OBTENIDAS EN EL CONTROL DE MATEMÁTICAS en un conjunto de datos. valor ? porque es el valor que más se repite. que más se |