- 1. Indicador: 6.B.CB1.IE.1
¿Cuál de las siguientes premisas es correcta con respecto al proceso de fotosíntesis?
A) Las plantas utilizan el almidón y agua para producir oxígeno.
B) Las plantas utilizan oxígeno y agua en presencia de luz solar para producir CO2.
C) Las plantas utilizan la energía solar para producir agua y azúcar.
D) Las plantas utilizan la luz solar en presencia de CO2 y agua para producir azúcar y oxígeno.
- 2. Indicador: 6.B.CB.1.IE.2
Los dientes muelen y trituran los alimentos, junto con las enzimas que ayudan a descomponer la comida y reagrupan las moléculas nuevas para liberar energía ¿Qué fluido del cuerpo humano provoca una reacción química al digerir los alimentos?
A) La saliva
B) El sudor
C) Las hormonas
D) La sangre
- 3. Indicador: 6.B.CB1 IE.3 La madre de Leo le pidió que saliera hiciera ejercicio en lugar de jugar juegos de electrónicos. Leo dijo que ya había hecho actividad física durante 30 minutos al ir a la escuela y regresar a su casa. Según las pautas de MyPyramid, de ChooseMyPlate.gov, establecidas por el gobierno para un adolescente, ¿Cuánto ejercicio físico más debería hacer Leo hoy?
A) 60 minutos ó más
B) Nada; Leo tiene razón al decir que 30 minutos por día es lo recomendable.
C) 15 minutos ó más
D) 30 minutos ó más
- 4. Indicador: 6.B.CB1.CC.1
¿Cuál de las siguientes corresponde mejor a una posible solución con respecto al
problema del “smog” en el ambiente?
A) biodegradación por microorganismos,
B) quema de carbón
C) disposición de desechos sólidos en los vertederos
D) uso de filtros en las chimeneas
- 5. Indicador: 6.F.CF1.EM.1
¿Cuál de los siguientes ejemplos representa un cambio químico en la materia?
A) pulverizar el azufre,
B) derretimiento del hielo,
C) condensar el vapor de agua
D) la leche cortada
- 6. Indicador: 6.F.CF1.EM.2
¿Cuál de las siguientes representa una reacción química sencilla?
A) Cuando mezclamos vinagre con agua en un vaso de precipitado.
B) Al preparar caramelo a partir de azúcar y agua.
C) Al separar el agua de la arena mediante un embudo.
D) uando evaporamos el agua en una mezcla de agua salada.
- 7. Indicador: 6.F.CF1.EM.3
Observa la siguiente ilustración:
¿Qué opción es la correcta con relación a la posición de los metales en la tabla periódica?
A) stán en la parte izquierda de la línea de zigzag.
B) Están en el primer periodo.
C) Son los del primer grupo.
D) Están en la columna de la derecha.
- 8. Indicador: 6.F.CF1.EM.4
La estructura y composición del átomo se puede describir como la partícula más pequeña de la materia que:
A) posee la misma cantidad de protones y neutrones por lo que es eléctricamente neutral.
B) está formada por protones y electrones en su centro con neutrones alrededor que estabilizan sus cargas.
C) tiene un centro pesado formado por neutrones y protones alrededor del cual se encuentran los electrones formando una nube de cargas.
D) poseepartículasconcargapositivaynegativaalrededordeunacarganeutrallocalizada en el centro llamado núcleo.
- 9. Indicador: 6.F.CF1.EM.5
Si 2 elementos tienen la misma cantidad de electrones en el nivel de Valencia, entonces necesariamente deben:
A) Presentar el mismo número atómico.
B) Tener la misma masa.
C) Pertenecer al mismo grupo.
D) Ubicarse en el mismo periodo.
- 10. Indicador: 6.F.CF1 IE.1
Cuando una barra de chocolate se calienta con el sol, probablemente todo los siguiente podría ocurrirle al chocolate, EXCEPTO _________________.
A) convertirse en líquido
B) derretirse
C) cambiar de forma
D) hervir
- 11. Indicador: 6.F.CF2.IE.2
Si estás en un autobús y de momento el chofer frena, tu cuerpo tiende hacia el frente fuertemente. Esto es un ejemplo descrito por:
A) la segunda ley de movimiento
B) la ley de conservación del momentum
C) la primera ley de movimiento
D) la tercera ley de Newton
- 12. Indicador: 6.F.CF2.IE.1
Un jugador de soccer pateó una pelota. Según la tercera ley del movimiento de Newton, el pie del jugador ejerce una fuerza sobre la pelota. La pelota ejerce una fuerza sobre el pie. ¿Por qué razón las fuerzas no se anulan y dan por resultado una fuerza neta de cero?
A) La pelota se mueve antes de que las fuerzas se anulen.
B) Las fuerzas se desequilibran debido a la resistencia del aire.
C) Las fuerzas se ejercen sobre objetos distintos, por lo que no son fuerzas equilibradas.
D) La fuerza ejercida sobre la pelota es mayor que la fuerza ejercida sobre el pie.
- 13. Indicador: 6.F.CF2.IE.3
Cuatro fuerzas actúan sobre esta caja.
A) Fn y Fg son iguales.
B) Fr es menor que F.
C) Fg es menor que F.
D) F es mayor que Fr.
- 14. Indicador: 6.F.CF2.IE.4
José tiene la idea de cortar un imán de barra por la mitad para poder tener un imán con un polo norte y un imán con un polo sur. ¿Qué es incorrecto en esta idea?
A) Es imposible crear un imán con un solo polo magnético.
B) Es imposible separar dos polos magnéticos opuestos una vez que están en contacto uno con el otro.
C) Es imposible cortar un imán por la mitad.
D) s imposible crear un imán extremadamente pequeño.
- 15. Indicador: 6.F.CF4.IE.1
La rapidez de una onda depende de las propiedades del medio por el cual viaja. ¿En qué medio viajará más rápido una onda mecánica?
A) Vapor de agua.
B) Bloque de cemento.
C) Barra de hielo
D) Piragua
- 16. Indicador:6.F.CF4.IE.2
La ilustración a la derecha representa la oscilación de una onda. ¿Cuánto es la longitud de esta onda?
A) 0.4 m
B) 1.0 m
C) -1.0 m
D) 0.2 m
- 17. Indicador: 6.F.CF1.CC.1
Cuándo el agua se evapora cambia a estado:
A) plasma
B) gas
C) líquido
D) sólido
- 18. Miguel dibuja un diagrama del ciclo hidrológico. ¿Qué nombre se le debe dar al proceso en el que el agua baja de la atmósfera cuando hay un cambio descendente en la temperatura?
A) precipitación
B) sublimación
C) evaporación
D) transpiración
- 19. Indicador: 6.T.CT1.EM.1
La maestra le solicitó a Margarita que dibuje un sistema solar. Ella hizo el siguiente diagrama.
¿Tiene razón la estudiante?
A) No, porque un sistema solar debe tener varias estrellas en diferentes etapas de su ciclo de vida.
B) Sí, porque un sistema solar debe tener solamente una estrella en el centro.
C) Sí, porque el diagrama muestra varios planetas orbitando una estrella.
D) No, porque el diagrama no muestra objetos en órbita alrededor de una estrella.
- 20. Indicador: 6.T.CT1.IE.1
La exploración del espacio puede beneficiar de muchas maneras a la sociedad. ¿Qué opción justifica la inversión económica para realizar las investigaciones espaciales?
A) Desarrollar nuevos modelos de las constelaciones.
B) Crear cohetes con fines militares.
C) Planear la supervivencia de la raza humana.
D) Obtener minerales de los asteroides.
- 21. Indicador: 6.T.CTT1.IE.2
Aníbal quería saber cómo los cuerpos celestes podían mantenerse girando alrededor del Sol. Descubrió que la fuerza centrípeta actuaba sobre los cuerpos. ¿Cuál ejemplo ilustra el concepto de fuerza centrípeta con relación al movimiento de dentro de las galaxias y el sistema solar?
A) La fuerza centrípeta es la fuerza que hace que los objetos se muevan en línea recta.
B) La fuerza centrípeta es la fuerza en la que un cuerpo más pequeño actúa gravitacionalmente sobre un cuerpo más grande.
C) La fuerza centrípeta es la fuerza que hace que un cuerpo siga una trayectoria curva.
D) La fuerza centrípeta es la fuerza que se aleja del centro de rotación.
- 22. Indicador:6.T.CT1.EI.3
¿Qué posición de la Luna podría causar un eclipse solar?
A) 2
B) 1
C) 3
D) 4
- 23. Indicador: 6.T.CT2.IE.1
El calentamiento global aumentaría la temperatura de las aguas. ¿Qué daño sufriría directamente el arrecife a consecuencia de esto?
A) Muerte de las especies en el arrecife.
B) Aumenta la entrada de luz al arrecife.
C) Disminuye el nivel del mar por efectos de evaporación.
D) Lluvias torrenciales en el área de arrecifes.
- 24. Indicador: 6.T.CT3.IE.1
Las sustancias químicas que se liberan con la combustión del petróleo en las fábricas y en los motores de los carros producen efectos nocivos a nivel local y global. ¿Cuáles son estos efectos?
A) la niebla y la radiactividad
B) el esmog y el calentamiento global
C) la lluvia ácida y la fusión
D) la disminución del dióxido de azufre y el aumento del ozono
- 25. Indicador: 6.T.CT3.IE.2
¿Cuál es una alternativa para la conservación de los recursos minerales no renovables?
A) El uso de gas natural.
B) El reciclaje de cobre y aluminio
C) Extracción de las rocas calizas
D) Extracción de minerales directamente de las minas
- 26. Indicador:6.T.CT2.CC.1
Se reconocen tres tipos de rocas por su origen. Las que se forman a partir de magma se conocen como rocas __________.
A) Metamórficas
B) Sedimentarias
C) De contacto
D) Ígneas
- 27. Indicador: 6.T.CT2.CC.2
¿Cuál de los siguientes modelos representa el movimiento de placas tectónicas y la
I.
II.
teoría de la deriva de los continentes respectivamente?
A) II, III
B) I,IV
C) I,I
D) I, III
- 28. Indicador: 6.T.CT2.CC.3
Cualquier paisaje sobre la superficie de la Tierra muestra los resultados de la erosión y sedimentación causada mayormente por __________________.
A) acuíferos y lagunas
B) las cuencas de desagüe
C) corrientes superficiales
D) ciénagas y humedales
- 29. Indicador: 6.T.CT3.CC.1
Uno de los grandes problemas en los municipios de Puerto Rico es el recogido de basura. ¿Cuál de las siguientes alternativas ayudarían a resolver el problema?
A) Educar a la población para que reduzcan, reúsen y reciclen.
B) Depositar la basura en los cuerpos de aguas para que llegue al mar.
C) Quemar la basura para que no llegue al vertedero.
D) Hacer un hoyo gigante en el patio de sus casas para enterrar la basura que se genere en sus hogares.
- 30. Indicador: 6.T.CT3.CC.2
Cuando parte de la energía proveniente del interior de la tierra y almacenada en las rocas alcanza su límite de elasticidad y se fractura, se ha liberado parte de esta energía en forma de ________.
A) un tsunami
B) un tornado
C) un epicentro
D) ondas sísmicas
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