A) la capacidad para observar de los niños. B) no desarrolla ninguna capacidad en los niños C) las capacidades cerebrales de los niños D) las capacidades de dibujo de los niños
A) Suzuki B) Yamaha. C) Honda D) Dayana
A) recién nacidos. B) 35 y 40 años C) 20 y 30 años D) 4 y 6 años.
A) un violinista japonés B) un deportista japonés C) un motociclista japoné D) una modelo japonesa.
A) La repetición como los loros B) Mirarse al espejo C) El juego e invita a los niños a escuchar cada día alguna melodía. D) La pintura.
A) ninguna vez B) muchas veces. C) 24 veces D) cuatro veces.
A) mayor sensibilidad hacia la pintura B) que no les gusta la música. C) mayor sensibilidad hacia la melodía emanada de un instrumento D) mayor sensibilidad hacia la el deporte.
A) son niños muy alborotados. B) Mejora la capacidad para barrer y trapear C) La mejora de la capacidad de memorización, facilita el aprendizaje de la lectura, de la escritura y de las matemáticas. D) Son niños más callados
A) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre los cuadernos de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza en las empresas. B) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la comida de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte del mercado en las casas. C) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre las abuelitas de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza en los ancianatos. D) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la memoria y la atención de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza maternal y primaria.
A) porque no aprendieron con el método Suzuki. B) porque no sabían nada C) porque se dedicaron a no estudiar. D) Porque no les interesaba. |