- 1. La palabra personalidad tiene origen griego y significa...
A) Carácter
B) Persona
C) Máscara
- 2. Es el resultado de la articulación dinámica de los aspectos psicológicos y biológicos característicos de cada persona y que la distinguen de las demás.
A) Personalidad
B) Carácter
C) Temperamento
- 3. Es el conjunto de cualidades estables que conforman el modo de ser y el comportamiento de una persona.
A) Carácter
B) Temperamento
C) Personalidad
- 4. Es la base biológica del carácter, es innata, es la manera natural con la que el individuo actúa.
A) Personalidad
B) Temperamento
C) Carácter
- 5. Esta conformado por algunas variables como la atención, la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, etc.
A) Inteligencia
B) Personalidad
C) Temperamento
- 6. Hace referencia al comportamiento de nuestras capacidades y nuestros limites, es el proceso reflexivo mediante el cual cada persona adquiere noción de su yo y de sus propias cualidades y características.
A) Autoconocimiento
B) Autoestima
C) Personalidad
- 7. Es la valoración, generalmente positiva, de uno mismo, se trata de la opinión emocional que los individuos tienen de sí mismos y que supera en sus causas la racionalización y la lógica.
A) Personalidad
B) Autoestima
C) Autoconocimiento
- 8. Estas personas se caracterizan por tener mucha confianza en sus capacidades. De este modo, pueden tomar decisiones y asumir riesgos y enfrentarse a tareas con una alta expectativa de éxito ya que se ven a sí mismas de un modo positivo.
A) Media autoestima
B) Alta autoestima
C) Baja autoestima
- 9. Estas personas se pueden sentir inseguras, insatisfechas y sensibles a las críticas, tienen dificultad de mostrarse asertivas, es decir, de reclamar sus derechos de una manera adecuada.
A) Baja autoestima
B) Media autosestima
C) Alta autoestima
- 10. Es un estado del ánimo que se produce por causas que lo impresionan, y éstas pueden ser alegres y felices, o dolorosas y tristes.
A) Sentimiento
B) Personalidad
C) Autoestima
- 11. Es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia.
A) Emoción
B) Sentimiento
C) Carácter
- 12. Cólera, alegría, miedo y tristeza, son:
A) Sentimientos primarios
B) Emociones primarias
C) Emociones secundarias
- 13. Amor, sorpresa, vergüenza y aversión, son:
A) Emociones primarias
B) Sentimientos primarios
C) Emociones secundarias
- 14. Es lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera.
A) Personalidad
B) Motivación
C) Carácter
- 15. Describe la capacidad de una persona de vivenciar la manera en que siente otra persona y de compartir sus sentimientos, lo cual puede llevar a una mejor comprensión de su comportamiento o de su forma de tomar decisiones.
A) Motivación
B) Empatía
C) Temperamento
- 16. La capacidad de controlar y regular las emociones de uno mismo para resolver los problemas de manera pacífica, obteniendo un bienestar para sí mismo y para los demás.
A) Inteligencia racional
B) Inteligencia emocional
C) Inteligencia motivacional
- 17. Es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento.
A) Inteligencia interpersonal
B) Inteligencia irracional
C) Inteligencia intrapersonal
- 18. Es aquella que le permite a los individuos gestionar con éxito sus relaciones con los demás, implica entender rápidamente sus intenciones, conectar con sus deseos, elaborar distinciones y cualquier otro tipo de aproximaciones al contacto social con otras personas.
A) Inteligencia intrapersonal
B) Inteligencia interpersonal
C) Inteligencia motivacional
- 19. Pensar dentro de los límites conocidos del saber, pensamiento experimental que conduce a un desarrollo más completo del conocimiento.
A) Pensamiento lógico
B) Pensamiento creativo
C) Pensamiento crítico
- 20. Es la capacidad de unir, juntar, asociar, conectar, integrar o combinar diferentes ideas ya existentes de manera no habitual, inesperada, sorpresiva, impredecible e innovadora, a fin de producir nuevas ideas más complejas y potentes adaptadas a los nuevos propósitos.
A) Pensamiento crítico
B) Pensamiento creativo
C) Pensamiento lógico
- 21. Percibe las cosas en su conjunto y no analiza sus partes, es muy importante para el desarrollo de la creatividad pues permite a directivos, artistas o científicos considerar las distintas situaciones y oportunidades como un "todo".
A) Pensamiento lógico
B) Pensamiento holístico
C) Pensamiento crítico
- 22. Examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico del estudio de la lógica.
A) Pensamiento crítico
B) Pensamiento creativo
C) Pensamiento lógico
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