- 1. Según Henry giroux ¿A que se refiere Marcuse cuando habla que la educación está enfatizada en una aversión a todas las formas de dominación?
A) A la definición de la educación radical
B) Al enfoque de la educación radical
C) Al espiritú de la educación radical
D) Al campo de la educación radical
- 2. Según Henry giroux ¿A que se refiere Marcuse cuando habla que la educación radical se centra alrededor de la necesidad de desarrollar formas críticas adaptadas a un discurso teórico que medie la posibilidad de una acción social y transformadora?
A) Al reto de la educación radical
B) A la definición de la educación radical
C) Al enfoque de la educación radical
D) Al espiritú de la educación radical
- 3. ¿Qué ha ignorado la teoría educativa tradicional?
A) La radicalidad
B) El aprendizaje del alumno
C) Los métodos especializados
D) Principios del desarrollo de su propia vision del mundo
- 4. ¿Como se le conoció a la noción de la teoría crítica?
A) Conductismo
B) Educación radical
C) Crítica de Frankfurt
D) Escuela de Frankfurt
- 5. ¿A que nos referimos nos a la naturaleza de la crítica autoconsciente y a la necesidad de desarrollar un discurso de transformación y emancipación social que no se aferré dogmáticamente a sus propias suposiciones doctrinales
A) Educación radical
B) Educación crítica
C) Teoría radical
D) Teoría crítica
- 6. ¿La Escuela de Frankfurt asumió como uno de sus valores centra- les el compromiso de penetrar en el mundo de las apariencias objetivas para exponer las relaciones sociales que subyacen y que generalmente las ocultan?
A) FALSO
B) VERDADERO
- 7. ¿Contra que argumentó La Escuela de Frankfurt?
A) La radicalidad del gobierno en contra de la educación
B) La supresión de la tolerancia e integridad
C) La supresión de la subjetividad, conciencia y cultura en la historia
D) La ignorancia
- 8. La fe en la racionalidad científica y en los principios del juicio práctico no constituyeron un legado que se desarrolla exclusiva- mente en los siglos XVII y XVIII, cuando la gente de razón se unió en un vasto frente intelectual para dominar al mundo a través de la apelación a los reclamos del pensamiento racional.
A) VERDADERO
B) FALSO
- 9. Para la Escuela de Frankfurt, ¿ Con qué está asociada la crisis de la razón?
A) Con la sociedad
B) Con crisis más generales de la ciencia y de la sociedad como un todo
C) Con la búsqueda de una sociedad intelectual
D) Con la educación y el gobierno
- 10. ¿Quién argumento en 1972 que el punto de partida para comprender "la crisis de la ciencia depende de una correcta teoría de la situación social presente"?
A) Henry Giroux
B) Adorno
C) Marcuse
D) Horkheimer
- 11. ¿Qué presentaba el positivismo, de acuerdo con Horkheimer?
A) una noción de conocimiento y ciencia radicales
B) Una sociedad preocupada por su educación
C) Una radicación
D) Un pensamiento crítico
- 12. ¿Quién dice que el problema del desarrollo histórico es ignorado, ya que la dimensión histórica contiene verdades que no pueden ser asignadas a una rama de la ciencia que se especialice en la recolección de dato?
A) Marcuse
B) Adorno
C) Henry Giroux
D) Horkheimer
- 13. ¿Para quién el fetichismo de los hechos y la creencia del valor de la neutralidad representaba más que un error epistemológico?
A) Para los tres
B) Horkheimer
C) Adorno
D) Marcuse
- 14. ¿Quién dijo : "Una gran verdad quiere ser criticada, no idolatrada" ?
A) Marcuse
B) Adorno
C) Nietzsche
D) Freud
- 15. ¿Qué papel juegan la teoría y la práctica en la teoría radical?
A) una hegemonía
B) Alianza particular
C) Elementos separados para un mismo fin
D) Unidad que se disuelve una en la otra
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