A) Enfocado en la gramática tradicional. B) Enseñanza basada en la repetición de vocabulario. C) Centrado en la comunicación entre los estudiantes. D) Orientado a la lectura de textos clásicos.
A) Para mejorar la fluidez y comprensión del idioma. B) Para depender únicamente de la teoría sin practicar. C) Para memorizar todas las reglas gramaticales. D) Para evitar cometer errores en la pronunciación.
A) Método de inmersión. B) Enfoque tradicional. C) Enseñanza basada en la lectura. D) Método directo.
A) No son necesarias si se estudia la teoría. B) Son únicamente para practicar la gramática. C) Ayudan a mejorar la fluidez y la confianza al hablar. D) Limitan el aprendizaje a expresiones comunes.
A) No ofrece interacción con otros estudiantes. B) Limita el acceso a recursos educativos. C) Permite practicar en cualquier lugar y momento. D) Fomenta la dependencia en la tecnología.
A) Estudiar solo una vez y no repasar. B) Utilizar tarjetas de memoria o flashcards. C) Depender solo de la interacción oral para recordarlo. D) Ignorar el vocabulario hasta que se vuelva natural.
A) Errores cometidos por hablantes nativos. B) Errores solo permitidos en la práctica escrita. C) Errores que deben evitarse a toda costa. D) Errores que no afectan significativamente la comunicación.
A) No tiene relevancia en el aprendizaje de un nuevo idioma. B) Solo es útil para discusiones avanzadas. C) Limita la visión global del idioma. D) Facilita la comprensión de las normas y costumbres de un idioma.
A) Japonés B) Mandarín C) Cantonés D) Coreano
A) Genera aburrimiento y desinterés. B) Consolida la memoria a largo plazo. C) Impide la conexión de conceptos. D) No tiene impacto en el aprendizaje.
A) Persa B) Turco C) Árabe D) Kurdo
A) Sueco B) Noruego C) Finés D) Danés
A) Romance B) Céltica C) Germánica D) Eslovénica
A) Árabe B) Turco C) Persa D) Kurdo
A) Ruso B) Hebreo C) Inglés D) Árabe
A) Aprender solo vocabulario sin aplicarlo en conversaciones. B) Evitar hablar en el idioma objetivo para reducir errores. C) Depender únicamente de la lectura de teoría. D) Uso del idioma en situaciones reales para comunicarse.
A) Son sinónimos en el proceso de dominio de un idioma. B) La adquisición es solo para niños pequeños. C) El aprendizaje es más efectivo que la adquisición. D) La adquisición es natural y el aprendizaje es consciente y estructurado.
A) Filipinas B) Vietnam C) Indonesia D) Tailandia
A) España B) Italia C) Malta D) Grecia
A) Italiano B) Alemán C) Ruso D) Holandés
A) Francés B) Español C) Inglés D) Portugués
A) Finés B) Estonio C) Sami D) Esloveno |