A) La política educativa favorece únicamente a las escuelas privadas.
B) La política educativa se centra en beneficiar solo a los estudiantes más sobresalientes.
C) La política educativa busca garantizar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.
D) La política educativa no tiene relación con la equidad educativa.

A) Aumento del control por parte del gobierno central en todas las escuelas.
B) Transferencia de responsabilidades y recursos a niveles locales de gobierno y comunidades escolares.
C) Contratación de personal docente de otras regiones en todas las escuelas.
D) Eliminación de la autonomía de las escuelas para tomar decisiones locales.

A) Excluir a los estudiantes con discapacidades del sistema educativo.
B) Crear escuelas especializadas únicamente para estudiantes talentosos.
C) Limitar el acceso a la educación a ciertos grupos de la población.
D) Garantizar que todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, reciban educación de calidad.

A) Ocultar los resultados reales de la educación.
B) Identificar fortalezas y áreas de mejora en el sistema educativo.
C) Despedir a los docentes menos eficientes.
D) Promover la competencia entre escuelas.

A) Debilitan la interacción entre maestros y estudiantes.
B) Incrementan los costos de la educación sin beneficios evidentes.
C) Facilitan el acceso a recursos educativos y pueden mejorar la calidad de la enseñanza.
D) Son irrelevantes para el proceso educativo.

A) Restringe la creatividad de los maestros al enseñar.
B) No tiene impacto en la calidad educativa.
C) Centraliza la toma de decisiones para uniformizar la educación.
D) Permite a las escuelas adaptar estrategias a sus necesidades específicas y fomenta la innovación pedagógica.

A) Excluir a los estudiantes con necesidades especiales del sistema educativo.
B) Separar a los estudiantes en diferentes escuelas según sus habilidades.
C) Privar el acceso a la educación a grupos vulnerables.
D) Garantizar que todos los estudiantes, con diversidad de capacidades, tengan acceso a una educación de calidad.

A) No tiene impacto en el sistema educativo de un país.
B) Permite compartir buenas prácticas y recursos para mejorar la calidad educativa a nivel global.
C) Limitar el intercambio de ideas educativas entre países.
D) Favorecer únicamente a las naciones más desarrolladas.

A) Impone una única cultura dominante en el sistema educativo.
B) No influye en la calidad educativa.
C) Favorece la homogeneidad cultural en las escuelas.
D) Promueve el respeto por la diversidad cultural y el diálogo intercultural en las aulas.

A) La formación inicial es suficiente para toda la carrera docente.
B) Porque los docentes no necesitan actualizar su formación.
C) La formación continua no aporta beneficios a la enseñanza.
D) Para actualizar conocimientos y habilidades y adaptarse a los cambios en la educación.

A) Puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la formación docente.
B) Crear conflictos innecesarios entre docentes y autoridades educativas.
C) La evaluación del desempeño docente no influye en la educación.
D) Desmotivar a los maestros sin aportar beneficios a la educación.