A) La política educativa se centra en beneficiar solo a los estudiantes más sobresalientes.
B) La política educativa favorece únicamente a las escuelas privadas.
C) La política educativa no tiene relación con la equidad educativa.
D) La política educativa busca garantizar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.

A) Eliminación de la autonomía de las escuelas para tomar decisiones locales.
B) Contratación de personal docente de otras regiones en todas las escuelas.
C) Aumento del control por parte del gobierno central en todas las escuelas.
D) Transferencia de responsabilidades y recursos a niveles locales de gobierno y comunidades escolares.

A) Excluir a los estudiantes con discapacidades del sistema educativo.
B) Crear escuelas especializadas únicamente para estudiantes talentosos.
C) Garantizar que todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, reciban educación de calidad.
D) Limitar el acceso a la educación a ciertos grupos de la población.

A) Identificar fortalezas y áreas de mejora en el sistema educativo.
B) Ocultar los resultados reales de la educación.
C) Promover la competencia entre escuelas.
D) Despedir a los docentes menos eficientes.

A) Debilitan la interacción entre maestros y estudiantes.
B) Son irrelevantes para el proceso educativo.
C) Facilitan el acceso a recursos educativos y pueden mejorar la calidad de la enseñanza.
D) Incrementan los costos de la educación sin beneficios evidentes.

A) No tiene impacto en la calidad educativa.
B) Restringe la creatividad de los maestros al enseñar.
C) Permite a las escuelas adaptar estrategias a sus necesidades específicas y fomenta la innovación pedagógica.
D) Centraliza la toma de decisiones para uniformizar la educación.

A) Excluir a los estudiantes con necesidades especiales del sistema educativo.
B) Privar el acceso a la educación a grupos vulnerables.
C) Garantizar que todos los estudiantes, con diversidad de capacidades, tengan acceso a una educación de calidad.
D) Separar a los estudiantes en diferentes escuelas según sus habilidades.

A) Limitar el intercambio de ideas educativas entre países.
B) No tiene impacto en el sistema educativo de un país.
C) Permite compartir buenas prácticas y recursos para mejorar la calidad educativa a nivel global.
D) Favorecer únicamente a las naciones más desarrolladas.

A) No influye en la calidad educativa.
B) Favorece la homogeneidad cultural en las escuelas.
C) Impone una única cultura dominante en el sistema educativo.
D) Promueve el respeto por la diversidad cultural y el diálogo intercultural en las aulas.

A) La formación inicial es suficiente para toda la carrera docente.
B) Porque los docentes no necesitan actualizar su formación.
C) Para actualizar conocimientos y habilidades y adaptarse a los cambios en la educación.
D) La formación continua no aporta beneficios a la enseñanza.

A) Desmotivar a los maestros sin aportar beneficios a la educación.
B) Crear conflictos innecesarios entre docentes y autoridades educativas.
C) Puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la formación docente.
D) La evaluación del desempeño docente no influye en la educación.