A) La política educativa favorece únicamente a las escuelas privadas.
B) La política educativa se centra en beneficiar solo a los estudiantes más sobresalientes.
C) La política educativa busca garantizar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.
D) La política educativa no tiene relación con la equidad educativa.

A) Aumento del control por parte del gobierno central en todas las escuelas.
B) Eliminación de la autonomía de las escuelas para tomar decisiones locales.
C) Transferencia de responsabilidades y recursos a niveles locales de gobierno y comunidades escolares.
D) Contratación de personal docente de otras regiones en todas las escuelas.

A) Crear escuelas especializadas únicamente para estudiantes talentosos.
B) Garantizar que todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, reciban educación de calidad.
C) Limitar el acceso a la educación a ciertos grupos de la población.
D) Excluir a los estudiantes con discapacidades del sistema educativo.

A) Promover la competencia entre escuelas.
B) Despedir a los docentes menos eficientes.
C) Identificar fortalezas y áreas de mejora en el sistema educativo.
D) Ocultar los resultados reales de la educación.

A) Son irrelevantes para el proceso educativo.
B) Facilitan el acceso a recursos educativos y pueden mejorar la calidad de la enseñanza.
C) Debilitan la interacción entre maestros y estudiantes.
D) Incrementan los costos de la educación sin beneficios evidentes.

A) Restringe la creatividad de los maestros al enseñar.
B) Centraliza la toma de decisiones para uniformizar la educación.
C) No tiene impacto en la calidad educativa.
D) Permite a las escuelas adaptar estrategias a sus necesidades específicas y fomenta la innovación pedagógica.

A) Separar a los estudiantes en diferentes escuelas según sus habilidades.
B) Excluir a los estudiantes con necesidades especiales del sistema educativo.
C) Garantizar que todos los estudiantes, con diversidad de capacidades, tengan acceso a una educación de calidad.
D) Privar el acceso a la educación a grupos vulnerables.

A) Permite compartir buenas prácticas y recursos para mejorar la calidad educativa a nivel global.
B) No tiene impacto en el sistema educativo de un país.
C) Favorecer únicamente a las naciones más desarrolladas.
D) Limitar el intercambio de ideas educativas entre países.

A) Favorece la homogeneidad cultural en las escuelas.
B) Promueve el respeto por la diversidad cultural y el diálogo intercultural en las aulas.
C) Impone una única cultura dominante en el sistema educativo.
D) No influye en la calidad educativa.

A) La formación continua no aporta beneficios a la enseñanza.
B) La formación inicial es suficiente para toda la carrera docente.
C) Para actualizar conocimientos y habilidades y adaptarse a los cambios en la educación.
D) Porque los docentes no necesitan actualizar su formación.

A) La evaluación del desempeño docente no influye en la educación.
B) Desmotivar a los maestros sin aportar beneficios a la educación.
C) Puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la formación docente.
D) Crear conflictos innecesarios entre docentes y autoridades educativas.