A) Reproducir las estructuras de poder B) Cuestionar y transformar las estructuras de poder C) Ignorar las estructuras de poder D) Aceptar las estructuras de poder sin cuestionarlas
A) Paulo Freire B) Lev Vygotsky C) Jean Piaget D) John Dewey
A) Es fundamental para el proceso de aprendizaje B) Dificulta el aprendizaje de los estudiantes C) Debe evitarse en el proceso educativo D) No tiene relevancia en la pedagogía crítica
A) Diálogo excluyente y desigual B) Diálogo democrático y respetuoso C) Diálogo competitivo y conflictivo D) Diálogo autoritario y unidireccional
A) La unión entre teoría y acción transformadora B) La imposición de la teoría sobre la práctica C) La separación entre teoría y acción D) La exclusión de la reflexión crítica
A) Se cuestiona la autoridad para promover la participación B) Se fomenta el miedo hacia la autoridad C) Se busca una autoridad absoluta sin diálogo D) Se enfatiza la obediencia ciega sin cuestionamientos
A) Ignorador de las necesidades de los estudiantes B) Controlador de la información sin diálogo C) Facilitador del aprendizaje y la reflexión crítica D) Transmisor absoluto de conocimientos dogmáticos
A) Es fundamental para comprender la realidad de los estudiantes B) Es irrelevante en el proceso educativo C) Evita la diversidad de perspectivas D) Dificulta el aprendizaje al agregar información extra
A) Para cuestionar las estructuras de poder presentes B) Para promover una educación autoritaria C) Para evitar cualquier tipo de cuestionamiento D) Para mantener las estructuras de poder existentes |