A) Alfredo Pareja Diezcanseco, Enrique Gil Gilbert, Medardo Ángel Silva, Joaquín Gallegos Lara, Eugenio Espejo. B) Demetrio Aguilera Malta, Enrique Gil Gilbert, Joaquín Gallegos Lara, Alfredo Pareja Diezcanseco. C) Alfredo Pareja Diezacanseco, Medardo Ángel Silva, Demetrio Aguilera Malta, Enrique Gil Gilbert. D) Demetrio Aguilera Malta, Luis Martínez, Joaquín Gallegos Lara, Eugenio Espejo, Joaquín Gallegos Lara.
A) Generación del 30 B) Generación Decapitada C) Generación del 27 D) Generación Modernista
A) Son técnicas de aprendizaje por las que se representan información o conceptos de manera lógica en esquemas visuales. B) Son técnicas donde se representar información de una lectura en esquemas visuales C) Son técnicas que permiten ordenar conceptos en esquemas visuales. D) Son técnicas que organizan información de manera jerárquica.
A) 1a;2d;3b;4c B) 1a;2b;3d;4c C) 1c;2a;3b;4d D) 1c;2d;3a;4b
A) Un foro es una práctica a través de la cual personas discuten sobre un tema de interés común. El foro es grupal y suele estar dirigido por un moderador. B) Un foro es una técnica de comunicación a través de la cual distintas personas conversan sobre un tema de interés común. El foro es grupal y suele estar dirigido por un moderador. C) Un foro es una reunión de personas dirigidas por un moderador. D) Un foro es una técnica donde distintas personas hablan de un tema y suele estar dirigido por un líder.
A) José de la Cuadra B) Luis A. Martínez C) Joaquín Martínez D) Demetrio Aguilera Malta
A) Modernismo B) Realismo C) Realismo mágico D) Vanguardia
A) Un conjunto de frases cuyo propósito es formar una figura visual. B) Un conjunto de palabras formar una figura de tal manera que crea una especie de imagen visual. C) Un conjunto de palabras formar una figura acerca un texto se forma una imagen. D) Un conjunto de palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el texto se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual.
A) Semántico, síntesis, ideas, cuadros, globos, dos, frases, lectura, sintetizar. B) Conceptual, resumen, ideas, nubes, globos, dos, frases, lectura, sintetizar. C) Semántico, síntesis, conceptos, nubes, cuadros, una, palabras, lectura, sintetizar. D) Conceptual, resumen, conceptos, cuadros, globos, dos, palabras, lectura, sintetizar.
A) Técnica oral, su objetivo es presentar un tema, para mostrar los diferentes enfoques y establecer un debate, interviene un moderador y los panelistas. B) Técnica oral de intercambio de ideas, su objetivo es presentar un tema a un conjunto de personas, para mostrar los diferentes enfoques y establecer un dialogo, interviene un moderador y los panelistas. C) Técnica oral de intercambio de ideas, su objetivo es presentar un tema a un conjunto de personas, para mostrar los diferentes enfoques. D) Técnica escrita de intercambio de conceptos, su objetivo es presentar un tema a un grupo de expertos, para establecer un debate, interviene un moderador y los panelistas.
A) A,E,B,D,C B) A,B,E,C,D C) A,E,B,C,D D) A,B,E,D,C
A) La manera como usamos la palabra, como influir en el receptor y lograr convencerlo de algo, para ello hay que tener la precisión léxica, dejar de usar palabras ambiguas. B) La forma de convencer e influir en el receptor y lograr convencerlo de algo. C) La manera como usamos la palabra, en el receptor y lograr convencerlo, para ello hay que tener la precisión, dejar de usar palabras antiguas.
A) Publicaron 30 libros B) Todos murieron en la década de los 30 C) Publicaron en las décadas de los 30 D) Todos murieron a los 30 años
A) Abrir y cerrar las preguntas, exponer el tema, vigilar el tiempo de participación. B) Exponer al inicio el tema, hacer una serie de preguntas a los participantes y hacer un resumen de los conceptos más importantes. C) Abrir el foro, exponer al inicio el tema, vigilar el tiempo de participación, hacer una serie de preguntas a los participantes y finalmente hacer un resumen de los conceptos más importantes y llegar a una resolución. D) Abrir y cerrar el foro, exponer al inicio el tema, vigilar el tiempo de participación, hacer una serie de preguntas a los participantes y finalmente hacer un resumen de los conceptos más importantes y llegar a una resolución.
A) Mapa conceptual, telaraña, caligrama B) Mapa semántico, causa efecto, tela araña C) Mapa semántico, causa efecto, telaraña D) Mapa conceptual, espina de pescado, caligrama
A) Lluvia de ideas, línea de tiempo, caligrama B) Ideas, mapa conceptual esquema causa efecto C) Lluvia de ideas, árbol de ideas, flujograma D) Ideas, árbol de organización, tiempo
A) Establecer tiempos de intervención, hacer una sección de preguntas, evitar que se desvíen del tema, concluir al final del conversatorio. B) Establecer tiempos rígidos, decir el tema, concluir al final del conversatorio. C) Establecer tiempos de intervención, hacer un debate, evitar que se desvíen del tema, concluir al final del conversatorio. D) Establecer tiempos rígidos, hacer un tipo de debate, evitar que se desvíen del tema.
A) Crítica, reportaje, caricatura. B) Columna, noticia, reportaje C) Columna, tribuna libre, crítica D) Crítica, noticia, columna
A) 1,b2a,3e,4d,5c B) 1,d2e,3a,4c,5b C) 1,e2a,3b,4d,5c D) 1,d2e,3c,4a,5b
A) 1d,b;2c,a B) 1a,b;2b,d C) 1a,d;2b,c D) 1c,d;2b,a |