- 1. Lee el siguiente fragmento:
En Tehuacán, Puebla, la gastronomía, como en todo nuestro estado, es muy importante; por ejemplo, a los chivos se les alimenta con pencas de maguey durante un año para que al momento de cocinarlos tengan un sabor especial. A este platillo se le llama "caderas".
Los chiles en nogada también son
tradicionales de la región. Por cierto, sus colores representan los tres colores de la bandera. Otro platillo tradicional es el mole
poblano que, a diferencia de los otros moles de nuestro país, está hecho con carne de guajolote, no con pollo, y éste se cuece junto con el mole en una cazuela de barro.
“Hay que tener buen brazo, porque no hay que dejar de mover el mole para que no se amargue”, nos aconseja la señora Patricia,
nativa de este lugar.
De acuerdo con la lectura, ¿a través de que medio se obtuvo esta información?
A) Entrevista
B) Instructivo
C) Enciclopedia
D) Noticia
- 2. ¿Cuál es la cita que contiene el texto?
A) El mole poblano está hecho con carne de guajolote
B) Nos aconseja la señora Patricia, nativa de este lugar.
C) “Hay que tener buen brazo, porque no hay que dejar de mover el mole para que no se amargue”.
D) Los chiles en nogada también son tradicionales de la región.
- 3. ¿Qué título le pondrías a esta sección del reportaje?
A) La gastronomía en Tehuacán, Puebla.
B) El mole poblano.
C) Mitos y leyendas de Tehuacán.
D) La gastronomía de México.
- 4. Ya estaba entrada la noche y la casa se veía totalmente oscura; traté de encender las luces, pero fue en vano, al parecer no había corriente eléctrica.
Busqué un encendedor en mi bolsillo y encontré uno con muy poco gas; lo encendí, y su luz era
insignificante; no obstante, traté de entrar. Tras de mí, de golpe, se cerró la puerta. Me preguntaba: ¿por qué Lucila me había pedido que fuera a recoger esa caja rosa? ¿Cómo iba a identificar la caja en esa oscuridad? ¿Qué contenía la caja que…? ¿Por qué era tan importante para Lucila? ¿Por qué no había querido acompañarme? Sin respuestas y con el alma en vilo, seguí caminando, encontré la escalera y traté de subir; a cada paso los peldaños cimbraban y parecía que se rompían o desaparecían tras de mí.
Por fin llegué al cuarto que pensé que era el de Lucila, ella me había dicho que era el que estaba junto al
baño. Abrí la puerta del baño, pero en la oscuridad choqué con los muebles, parecían de gelatina. Salí
inmediatamente y entré a la habitación. Tentaba la cama, que estaba muy caliente, y no encontraba la manera de saber dónde estaban los cajones en los que podía estar la caja. Me envolvían velos de sensaciones
y sentía el filo de los esqueletos agarrándome las manos, no podía moverme de la cama y empecé
a sentir que su calor me invadía. Pensé que era el fuego del infierno. De pronto, sonó el despertador y
desperté.
Elizabeth Rojas Samperio.
El cuento está narrado en:
A) Tercera persona del singular.
B) Tercera persona del plural.
C) Segunda persona del singular.
D) Primera persona del singular.
- 5. La caja rosa aparece en el cuento para
causar:
A) Confusión.
B) Asombro.
C) Extrañeza.
D) Tensión.
- 6. Las palabras que generan el ambiente
del cuento son:
A) Oscuridad, muebles, Lucila, rosa.
B) Lucila, caja rosa, manos.
C) Noche, silencio, cama, Lucila
D) Noche, oscuridad, quietud, despertador.
- 7. Un enunciado que podría aparecer en
un instructivo es
A) Retome las ideas y piense en ellas.
B) Tome un gis y pinte un círculo en el piso.
C) Considere todos los elementos del objeto.
D) Hay animales domésticos muy pequeños.
- 8. Los adjetivos y los adverbios sirven en
los instructivos para:
A) Llamar la atención del lector.
B) Hacer lucir el lenguaje
C) Precisar las indicaciones.
D) Evitar el uso de ilustraciones.
- 9. Los verbos en infinitivo es una forma no personal del verbo y sus terminaciones son:
A) iendo y ando
B) Terminan en vocal
C) ar, er, ir
D) or, ur
- 10. Son adverbios que se pueden utilizar en los instructivos:
A) El, la, los, las
B) Un, unas, unos
C) Primero, mientras, después, finalmente
D) Recortar, unir, iluminar
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