- 1. Se requiere en el desarrollo del juicio moral en los niños.
A) La presencia de estímulos
B) Ninguna de las anteriores
C) La participacion
D) Los vales
E) Recompensas
- 2. Etapa en la cual se centra el riesgo de ser castigado.
A) Tercera etapa
B) Primera etapa
C) Quinta etapa
D) Segunda etapa
E) Cuarta etapa
- 3. Etapa conocida como el individualismo instrumental.
A) Segunda etapa
B) Tercer etapa
C) Primera etapa
D) Quinta etapa
E) Cuarta etapa
- 4. Esta etapa es conocida como la moralidad de la disciplina interpersonal
A) cuarta etapa
B) Segunda etapa
C) Primer etapa
D) Quinta etapa
E) Tercer etapa
- 5. Los estimulos son el lado_________ de los castigos o correcciones.
- 6. Los estímulos manifiestan la sensibilidad del maestro hacia lo bien hecho por parte de los alumnos.
A) Falso
B) Verdadero
- 7. Los estímulos son muy útiles porque el retiro de un estímulo es una forma de_________.
A) Recompensa
B) Regaño
C) Sanción
D) Castigo
E) Juego
- 8. Los estímulos utilizados de manera cotidiana en una escuela lasallista son los juegos y las recompensas.
A) Verdadero
B) Falso
- 9. Los _________ son estímulos personales que otorgan el maestro del grupo y el coordinador de la sección o el director de la escuela.
A) Minutos
B) Regalos
C) Niños
D) Premios
E) Vales
- 10. Los___________ son estímulos colectivos que otorga el coordinador de la sección o el director de la escuela.
A) Minutos
B) Ninguna de las anteriores
C) Vales
D) Regaños
E) Premios
- 11. Son unos pequeños cuadros de cartulina con alguna frase o máxima evangélica que anima en la virtud y en el esfuerzo.
A) Los recados
B) Los puestos
C) Los vales
D) Los minutos
E) Ninguna de las anteriores
- 12. Los minutos son unos cuadros de cartulina en los que el coordinador o director escriben el número de minutos que un determinado grupo ha ganado en base a los valores de:
A) Orden, trabajo, disciplina y silencio.
B) Orden, honor, limpieza y hermandad
C) Orden, armonía, limpieza y trabajo
D) Trabajo, amor, respeto y limpieza
E) Orden, trabajo, silencio y limpieza.
- 13. Cuantos minutos se requieren para disfrutar un paseo como recompensa por su esfuerzo grupal:
A) 24
B) 60
C) 100
D) 280
E) 360
- 14. Los vales y minutos son útiles para recompensar ctitudes y comportamientos deseados.
A) Verdadero
B) Falso
- 15. Los vales son útiles para intercambiar vales por objetos útiles al aprendizaje y para el fomento de la _______ y la ________.
- 16. Un sistema de estímulos puede convertirse en un __________ si no se tiene en cuidado en evitarlo constantemente.
A) Problema
B) Premio
C) Vale
D) Conflicto
E) Recompensa
- 17. Los vales se entregan por el buen juicio del maestro, coordinador o director y nunca por una _____________.
- 18. Los alumnos que más requieren este tipo de estímulos son aquellos que no están acostumbrados a hacer bien las cosas por si mismos.
A) Verdadero
B) Falso
- 19. La aplicación del estímulo debe acompañarse con una ____________ sobre el beneficio personal intrínseco que se recibe por la acción misma, mas allá del estímulo externo.
A) Moraleja
B) Historia
C) Ninguna de las anteriores.
D) Reflexión
E) Cuento
- 20. Es preferible guardar los vales en un lugar donde los alumnos puedan acceder a ellos fácilmente.
A) Falso
B) Verdadero
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