- 1. Coordenadas geográficas El hombre ha trazado unas líneas imaginarias en los mapas llamadas paralelos y meridianos, con las que podemos ubicar cualquier punto en la superficie de la tierra utilizando las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.
1. Según la imagen, las líneas imaginarias que parten desde los ejes polares son:
A) los paralelos
B) los meridianos
C) las polares
D) las verticales
- 2. 2. Según la imagen, el paralelo que marca el punto de partida para medir la latitud es el de
A) Greenwich
B) el trópico de Cáncer
C) el trópico de Capricornio
D) el ecuador
- 3. 3. Según la imagen, el meridiano que marca el punto de partida para medir la longitud es el
A) del ecuador
B) del oeste
C) de Greenwich
D) del este
- 4. 4. Las coordenadas geográficas sirven para
A) dividir los mapas en cuadritos.
B) conocer mejor los continentes.
C) saber la ubicación exacta de un lugar en el mundo.
D) aprender Geografía
- 5. De acuerdo con el siguiente enunciado, responde las preguntas. El territorio continental de la República de Colombia se encuentra ubicado en la esquina noroccidental de América del Sur, sobre la línea ecuatorial, en plena zona tórrida. A pesar de que la mayor parte de su extensión se encuentra en el hemisferio norte, Colombia es equidistante con los dos extremos del continente Americano. 5. Nuestro país se encuentra ubicado geográficamente en
A) Centroamérica
B) Sur América
C) Panamericana
D) Norte América
- 6. 6. Para saber sobre la ubicación de nuestro país, el instrumento que mejor nos puede ayudar es
A) el mapa, porque podemos buscar el lugar que Colombia ocupa en el continente
B) un libro de cuentos, porque allí es posible que hablen de la ubicación de Colombia
C) el periódico, porque estos siempre traen muchos mapas explicativos
D) las entrevistas, porque con ellas podemos averiguar con la gente mayor la ubicación de Colombia
- 7. 7. Según el mapa, el extremo norte de Colombia es
A) San José del Guaviare
B) San Antonio
C) Cabo Manglares
D) Punta Gallinas
- 8. 8. El personero de un colegio propuso cambiar el manual de convivencia para que se les permita a todos los estudiantes, hombres y mujeres, tener el pelo tan largo como quieran, siempre y cuando lo lleven arreglado. La propuesta fue aceptada. Un estudiante de este colegio no está de acuerdo con el cambio porque cree que va en contra de los buenos modales y la buena imagen del colegio. Para manifestar su desacuerdo, este estudiante debe
A) respetar la decisión y manifestar su inconformidad al personero y demás directivas del colegio.
B) respetar la decisión y manifestar su inconformidad al personero y demás directivas del colegio.
C) negarse a entrar a clases hasta que la decisión sea cancelada o hasta que renuncie el personero.
D) hacer una campaña entre sus compañeros del colegio para promover la destitución del personero.
E) pedirle a los profesores que promuevan los buenos modales entre sus compañeros.
- 9. 9. ¿Cuál de las siguientes funciones son propias del personero escolar?
A) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes.
B) Resolver conflictos que se presenten entre los administrativos y docentes.
C) Ejecutar las decisiones tomadas en el gobierno escolar.
D) Revisar la propuesta del proyecto educativo institucional.
- 10. 10. Para que los estudiantes de un colegio puedan elegir los representantes al gobierno estudiantil es necesario conocer
A) sus propuestas como candidatos al gobierno escolar.
B) las materias en las cuales tienen más dificultades.
C) las materias en las cuales tiene mejor desempeño.
D) sus direcciones de domicilio y teléfonos.
- 11. 11. Para jugar en el recreo, los estudiantes de primaria de un colegio disponen de zonas verdes, canchas de baloncesto, canchas de voleibol y una cancha de fútbol. Hay varios equipos de fútbol y todos quieren utilizarla a la misma hora. El rector habló con los estudiantes, los invitó a buscar solución al conflicto y les propuso algunas alternativas como establecer turnos, jugar en las otras zonas verdes o practicar otros deportes en las demás canchas disponibles. Pero todos insistieron en que quieren jugar fútbol todos los días en esa cancha. En esta situación, el conflicto consiste en que
A) el colegio sólo permite a los estudiantes jugar en el recreo.
B) el rector del colegio no tiene en cuenta los intereses de los estudiantes de primaria.
C) los estudiantes no aceptan llevar a cabo otras actividades.
D) el colegio no dispone de espacios para que los estudiantes de primaria jueguen
- 12. 12. En un colegio, se presenta una pelea entre dos estudiantes, pues uno de ellos acusa al otro de haberle quitado un dinero que tenía en su maleta, basándose en algunos comentarios que escuchó en el salón. Sin embargo, después de que el coordinador de disciplina hace una revisión entre los estudiantes, se encuentra al verdadero responsable del robo. ¿Cuál fue la causa del conflicto entre estos dos estudiantes?
A) La inseguridad que hay en el colegio.
B) El descuido del estudiante al dejar dinero en la maleta.
C) La acusación hecha a partir de rumores.
D) La falta de intervención del coordinador de disciplina.
- 13. 13. El Manual de convivencia del colegio es el reglamento interno de la institución. En éste se definen, entre otras cosas, los derechos y obligaciones de los estudiantes para que exista una buena relación entre todos los miembros de la comunidad escolar. Los padres o tutores, al firmar anualmente la matrícula de inscripción, demuestran que están de acuerdo con este documento. Anualmente, se revisa el Manual para hacerle cambios que beneficien al colegio. De lo anterior se puede decir que el Manual de convivencia es
A) un reglamento que, al ser igual para todos los colegios del país, es imposible de modificar.
B) un reglamento escrito por los estudiantes, al que padres de familia y directores deben respetar y no modificar.
C) un documento en el que se definen las normas del colegio y se adapta a las necesidades de la comunidad educativa.
D) un documento elaborado únicamente por el rector en el que le explica a la comunidad escolar sus ideas respecto a la educación del país.
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