A) Mayor equilibrio en los ecosistemas, reducción de la competencia entre especies y mejora en la adaptabilidad.
B) Disminución de la diversidad genética, extinción de especies y desequilibrio en los ecosistemas.
C) Aumento de la diversidad genética, creación de nuevas especies y fortalecimiento de los ecosistemas.
D) Beneficios económicos para las comunidades locales, aumento de la productividad agrícola y turismo sostenible.

A) Las especies restantes se adaptarán rápidamente sin verse afectadas.
B) La pérdida de una especie no tiene efectos en el ecosistema.
C) La diversidad de especies aumenta y fortalece el ecosistema.
D) Puede provocar un desequilibrio ecológico y afectar a otras especies que dependen de ella.

A) Los árboles talados absorben más dióxido de carbono que los árboles en pie.
B) La deforestación libera grandes cantidades de dióxido de carbono a la atmósfera, contribuyendo al calentamiento global.
C) La deforestación no tiene impacto en el cambio climático.
D) El cambio climático es independiente de la deforestación.

A) Las comunidades locales no dependen de los recursos forestales para su subsistencia.
B) Puede disminuir sus fuentes de alimentos, agua y materiales de construcción, afectando su calidad de vida.
C) Las comunidades locales no se ven afectadas por la deforestación.
D) La deforestación beneficia a las comunidades locales al proporcionarles terrenos para la agricultura sin restricciones.

A) Áreas designadas para la protección de la biodiversidad, investigaciones científicas y desarrollo sostenible.
B) Áreas habilitadas para la explotación intensiva de recursos naturales sin restricciones.
C) Un concepto obsoleto sin relevancia en la actualidad.
D) Zonas excluidas del cuidado ambiental por ser consideradas menos relevantes para la conservación de especies.

A) La diversidad genética permite a las especies adaptarse a cambios ambientales y enfermedades.
B) La homogeneidad genética asegura una mayor adaptabilidad de las especies.
C) La diversidad genética solo es importante para las especies en zonas urbanas.
D) La diversidad genética no tiene relación con la conservación de especies.

A) Las interacciones entre especies influyen en la estabilidad y función de un ecosistema.
B) Las especies no interactúan entre sí en un ecosistema.
C) Las especies deben mantenerse aisladas para preservar su integridad genética.
D) Las interacciones entre especies no tienen relevancia en la conservación de ecosistemas.

A) Es mejor no informar a las personas sobre la problemática ambiental para evitar preocupaciones innecesarias.
B) La educación ambiental solo es relevante para científicos especializados.
C) La educación ambiental no influye en las actitudes humanas hacia la naturaleza.
D) La educación ambiental sensibiliza a las personas sobre la importancia de conservar la biodiversidad y los recursos naturales.