A) el encuentro entre la escuela y la familia, para cumplir la normatividad vigente y los compromisos adquiridos al firmar la matrícula. B) el complemento entre la escuela y la familia, para que la escuela responda por los conocimientos y la familia por los principios. C) el intercambio de información entre la escuela y la familia, para lograr la intervención de los padres, en el rendimiento académico de sus hijos. D) el compromiso recíproco de la escuela y la familia, para tomar decisiones conjuntas a favor del desarrollo de los estudiantes.
A) asistir a los eventos programados por la institución y velar por la prestación del servicio educativo. B) intercambiar orientaciones sobre los procesos formativos y participar en el mejoramiento institucional. C) recibir información sobre el comportamiento y rendimiento académico para tomar medidas a tiempo. D) aportar los recursos económicos necesarios y enseñar las normas de comportamiento en el hogar.
A) consulten textos en la biblioteca para identificar posibles causas del problema. B) divulguen entre la comunidad las soluciones que se han usado para resolver problemas similares C) construyan opciones viables a partir del análisis de las causas del problema D) indaguen con los expertos en el tema sobre las mejores alternativas de solución para este problema
A) citar a los padres semanalmente si es necesario, para que les recuerden a sus hijos las pautas sobre la disciplina y el comportamiento apropiados para la institución. B) buscar a los estudiantes en los recreos y volverse su amigo, porque la investigación educativa ha mostrado una correlación positiva entre la camaradería y la disciplina en el salón. C) prohibir a los estudiantes que se sienten cerca, porque el problema radica en que son una influencia negativa el uno para el otro D) observar los desempeños y comportamientos de los estudiantes para diseñar actividades de clase acordes con los objetivos y apropiadas para sus estilos de aprendizaje.
A) La fundamentación de los modelos pedagógicos y didácticos empleados y su aplicación en el desarrollo de competencias, habilidades y capacidades. B) La evaluación de la organización curricular de contenidos procedimentales y los resultados de los estudiantes en pruebas censales C) La evaluación de la organización curricular de contenidos conceptuales y los resultados de los estudiantes en pruebas censales D) La fundamentación de los modelos pedagógicos y didácticos empleados y su aplicación en el desarrollo de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
A) la definición de reglas claras para las intervenciones en clase y el control de la disciplina. B) la incorporación de lecturas sobre la participación y la comprobación de su comprensión. C) la flexibilización del plan de estudios y el estímulo a la disposición para interactuar con otros D) la adopción de estímulos para quienes más participen y demuestren mayor interés en la clase.
A) articular problemas de distintos campos del saber. B) identificar los objetos de conocimiento de la ciencia C) integrar temas trabajados en distintos grados escolares. D) aprender los saberes propios de cada área escolar.
A) Hyper Transferable Multimedia Language B) High Technology Modern Language C) Hyper Text Markup Language D) Hyperlinking Text Management Language
A) HTTP B) POP3 C) FTP D) SMTP
A) Uniform Resource Language B) User-Responsive Link C) Unique Resource Listing D) Universal Resource Locator |