A) Orientado a la lectura de textos clásicos. B) Enseñanza basada en la repetición de vocabulario. C) Centrado en la comunicación entre los estudiantes. D) Enfocado en la gramática tradicional.
A) Para evitar cometer errores en la pronunciación. B) Para memorizar todas las reglas gramaticales. C) Para mejorar la fluidez y comprensión del idioma. D) Para depender únicamente de la teoría sin practicar.
A) Método de inmersión. B) Enfoque tradicional. C) Enseñanza basada en la lectura. D) Método directo.
A) No son necesarias si se estudia la teoría. B) Limitan el aprendizaje a expresiones comunes. C) Ayudan a mejorar la fluidez y la confianza al hablar. D) Son únicamente para practicar la gramática.
A) No ofrece interacción con otros estudiantes. B) Fomenta la dependencia en la tecnología. C) Limita el acceso a recursos educativos. D) Permite practicar en cualquier lugar y momento.
A) Ignorar el vocabulario hasta que se vuelva natural. B) Estudiar solo una vez y no repasar. C) Utilizar tarjetas de memoria o flashcards. D) Depender solo de la interacción oral para recordarlo.
A) Errores que deben evitarse a toda costa. B) Errores que no afectan significativamente la comunicación. C) Errores solo permitidos en la práctica escrita. D) Errores cometidos por hablantes nativos.
A) Limita la visión global del idioma. B) Facilita la comprensión de las normas y costumbres de un idioma. C) No tiene relevancia en el aprendizaje de un nuevo idioma. D) Solo es útil para discusiones avanzadas.
A) Mandarín B) Japonés C) Cantonés D) Coreano
A) Impide la conexión de conceptos. B) Consolida la memoria a largo plazo. C) Genera aburrimiento y desinterés. D) No tiene impacto en el aprendizaje.
A) Turco B) Persa C) Kurdo D) Árabe
A) Finés B) Danés C) Noruego D) Sueco
A) Céltica B) Germánica C) Eslovénica D) Romance
A) Turco B) Kurdo C) Árabe D) Persa
A) Inglés B) Ruso C) Hebreo D) Árabe
A) Evitar hablar en el idioma objetivo para reducir errores. B) Aprender solo vocabulario sin aplicarlo en conversaciones. C) Depender únicamente de la lectura de teoría. D) Uso del idioma en situaciones reales para comunicarse.
A) La adquisición es solo para niños pequeños. B) La adquisición es natural y el aprendizaje es consciente y estructurado. C) Son sinónimos en el proceso de dominio de un idioma. D) El aprendizaje es más efectivo que la adquisición.
A) Filipinas B) Tailandia C) Indonesia D) Vietnam
A) Grecia B) Italia C) España D) Malta
A) Alemán B) Holandés C) Ruso D) Italiano
A) Francés B) Inglés C) Español D) Portugués
A) Esloveno B) Finés C) Sami D) Estonio |