A) La política educativa no tiene relación con la equidad educativa.
B) La política educativa busca garantizar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.
C) La política educativa favorece únicamente a las escuelas privadas.
D) La política educativa se centra en beneficiar solo a los estudiantes más sobresalientes.

A) Eliminación de la autonomía de las escuelas para tomar decisiones locales.
B) Aumento del control por parte del gobierno central en todas las escuelas.
C) Contratación de personal docente de otras regiones en todas las escuelas.
D) Transferencia de responsabilidades y recursos a niveles locales de gobierno y comunidades escolares.

A) Limitar el acceso a la educación a ciertos grupos de la población.
B) Crear escuelas especializadas únicamente para estudiantes talentosos.
C) Garantizar que todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, reciban educación de calidad.
D) Excluir a los estudiantes con discapacidades del sistema educativo.

A) Despedir a los docentes menos eficientes.
B) Promover la competencia entre escuelas.
C) Ocultar los resultados reales de la educación.
D) Identificar fortalezas y áreas de mejora en el sistema educativo.

A) Incrementan los costos de la educación sin beneficios evidentes.
B) Debilitan la interacción entre maestros y estudiantes.
C) Son irrelevantes para el proceso educativo.
D) Facilitan el acceso a recursos educativos y pueden mejorar la calidad de la enseñanza.

A) No tiene impacto en la calidad educativa.
B) Centraliza la toma de decisiones para uniformizar la educación.
C) Permite a las escuelas adaptar estrategias a sus necesidades específicas y fomenta la innovación pedagógica.
D) Restringe la creatividad de los maestros al enseñar.

A) Excluir a los estudiantes con necesidades especiales del sistema educativo.
B) Garantizar que todos los estudiantes, con diversidad de capacidades, tengan acceso a una educación de calidad.
C) Separar a los estudiantes en diferentes escuelas según sus habilidades.
D) Privar el acceso a la educación a grupos vulnerables.

A) No tiene impacto en el sistema educativo de un país.
B) Limitar el intercambio de ideas educativas entre países.
C) Favorecer únicamente a las naciones más desarrolladas.
D) Permite compartir buenas prácticas y recursos para mejorar la calidad educativa a nivel global.

A) Promueve el respeto por la diversidad cultural y el diálogo intercultural en las aulas.
B) Impone una única cultura dominante en el sistema educativo.
C) No influye en la calidad educativa.
D) Favorece la homogeneidad cultural en las escuelas.

A) Para actualizar conocimientos y habilidades y adaptarse a los cambios en la educación.
B) Porque los docentes no necesitan actualizar su formación.
C) La formación inicial es suficiente para toda la carrera docente.
D) La formación continua no aporta beneficios a la enseñanza.

A) Crear conflictos innecesarios entre docentes y autoridades educativas.
B) Puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la formación docente.
C) Desmotivar a los maestros sin aportar beneficios a la educación.
D) La evaluación del desempeño docente no influye en la educación.