A) Aceptar las estructuras de poder sin cuestionarlas B) Cuestionar y transformar las estructuras de poder C) Ignorar las estructuras de poder D) Reproducir las estructuras de poder
A) John Dewey B) Jean Piaget C) Paulo Freire D) Lev Vygotsky
A) Dificulta el aprendizaje de los estudiantes B) No tiene relevancia en la pedagogía crítica C) Es fundamental para el proceso de aprendizaje D) Debe evitarse en el proceso educativo
A) Diálogo democrático y respetuoso B) Diálogo excluyente y desigual C) Diálogo competitivo y conflictivo D) Diálogo autoritario y unidireccional
A) La imposición de la teoría sobre la práctica B) La exclusión de la reflexión crítica C) La separación entre teoría y acción D) La unión entre teoría y acción transformadora
A) Se busca una autoridad absoluta sin diálogo B) Se fomenta el miedo hacia la autoridad C) Se enfatiza la obediencia ciega sin cuestionamientos D) Se cuestiona la autoridad para promover la participación
A) Facilitador del aprendizaje y la reflexión crítica B) Ignorador de las necesidades de los estudiantes C) Transmisor absoluto de conocimientos dogmáticos D) Controlador de la información sin diálogo
A) Es fundamental para comprender la realidad de los estudiantes B) Evita la diversidad de perspectivas C) Dificulta el aprendizaje al agregar información extra D) Es irrelevante en el proceso educativo
A) Para cuestionar las estructuras de poder presentes B) Para promover una educación autoritaria C) Para evitar cualquier tipo de cuestionamiento D) Para mantener las estructuras de poder existentes |