- 1. Cuál fue uno de los principales cambios en el rol de los profesores durante el siglo XX:
A) Los profesores se convirtieron en facilitadores del aprendizaje y adoptaron enfoques más interactivos.
B) Los profesores se volvieron menos relevantes en la educación.
C) Los profesores adoptaron métodos de enseñanza más tradicionales.
D) Los profesores comenzaron a enseñar únicamente en latín.
- 2. Ordena los siguientes aspectos relacionados con los alumnos del siglo XXI en la secuencia correcta de relevancia: a) Uso de tecnología para el aprendizaje. b) Desarrollo de habilidades blandas. c) Adaptabilidad al cambio. d) Colaboración en línea y trabajo en equipo.
A) a, c, d, b
B) d, b, c, a
C) c, a, d, b
D) b, c, a, d
- 3. Completa la siguiente afirmación sobre los tipos de lenguajes humanos: Los lenguajes humanos se pueden clasificar en diferentes tipos según su ___________ y ___________.
A) color y textura.
B) ubicación geográfica y clima.
C) origen natural y artificial.
D) ongitud y complejidad.
- 4. Clasifica las siguientes imágenes según la teoría del aprendizaje a la que corresponden:
A) A1,B2.C3
B) A3, B1,C2
C) A3, B2, C1
D) A2, B3,C1
- 5. Lectura: La infopedagogía es una disciplina que busca integrar de manera efectiva las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos. Esta disciplina se centra en cómo utilizar las herramientas digitales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, promoviendo el desarrollo de habilidades digitales, la alfabetización mediática y la creatividad en los estudiantes. Pregunta: ¿Cuál es el objetivo principal de la infopedagogía?
A) Reducir el uso de tecnología en la educación tradicional.
B) Integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza y el aprendizaje.
C) Fomentar el uso exclusivo de herramientas digitales en el aula.
D) Limitar el acceso a la información digital para evitar distracciones.
- 6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el enfoque constructivista en la educación digital?
A) El aprendizaje se construye activamente por el estudiante, aprovechando las tecnologías digitales para explorar, colaborar y resolver problemas.
B) El enfoque principal es el uso de simulaciones digitales para replicar experiencias del mundo real, con un mínimo de intervención del estudiante.
C) La enseñanza se centra en la transmisión unidireccional del conocimiento del profesor al estudiante, utilizando plataformas digitales para asegurar la comprensión.
D) El aprendizaje se basa en la memorización de información y la repetición de conceptos a través de herramientas digitales.
- 7. En un entorno de educación constructivista digital, ¿cuál es el papel principal del docente?
A) Evaluar exclusivamente el rendimiento de los estudiantes a través de pruebas y exámenes en línea.
B) Proporcionar un plan de estudios rígido, asegurándose de que todos los estudiantes sigan el mismo camino de aprendizaje digital sin desviaciones.
C) Facilitar el aprendizaje guiado, ayudando a los estudiantes a utilizar recursos digitales para construir su propio conocimiento y fomentar el pensamiento crítico.
D) Actuar como el único proveedor de información, utilizando herramientas digitales para impartir conocimiento de manera más eficiente.
- 8. En la educación constructivista, el rol del estudiante es _______________ y _______________ el conocimiento activamente.
A) copiar - adquirir
B) escuchar - memorizar
C) construir - explorar
D) aprender - escuchar
- 9. Las herramientas digitales permiten a los estudiantes _______________ y _______________ en proyectos colaborativos en un entorno constructivista.
A) estudiar - memorizar
B) estimular - participar
C) participar - colaborar
D) colaborar - comprender
- 10. El docente en un entorno constructivista digital actúa como _______________ y _______________ del aprendizaje de los estudiantes.
A) consejero - ayudante
B) ejemplo - responsable
C) facilitador - guía
D) guía - moldeador
- 11. ¿Qué significa la omnipresencia de las tecnologías digitales?
A) La presencia constante de dispositivos electrónicos en la vida cotidiana de las personas.
B) La exclusión de las tecnologías digitales en ciertos ámbitos de la sociedad.
C) La capacidad de las tecnologías digitales para estar presentes en todas partes al mismo tiempo, gracias a la conectividad.
D) El uso ocasional de tecnologías digitales en situaciones específicas.
- 12. La omnipresencia de las tecnologías digitales permite a las personas estar _______________ y _______________ conectadas en todo momento.
A) proceso - individual
B) constantemente - globalmente
C) frecuente - personalizado
D) limitado - individual
- 13. ¿Cuál es una característica de la omnipresencia de las tecnologías digitales?
A) Dependencia excesiva de dispositivos electrónicos para todas las actividades diarias.
B) Limitación en la accesibilidad a la información y servicios en línea.
C) La capacidad de acceder a información y servicios digitales en cualquier momento y lugar.
D) La falta de innovación tecnológica en diversos sectores.
- 14. Gracias a la omnipresencia de las tecnologías digitales, la información está _______________ y _______________ disponible en línea.
A) fácil - demorado
B) rápido - fácilmente
C) corto - limitación
D) lento - dificultad
- 15. ¿Cómo ha impactado la omnipresencia de las tecnologías digitales en la comunicación?
A) No ha tenido ningún impacto significativo en la forma en que las personas se comunican.
B) Ha disminuido la comunicación interpersonal debido al uso excesivo de dispositivos electrónicos.
C) Ha aumentado la comunicación cara a cara y reducido la dependencia de la tecnología.
D) Ha facilitado la comunicación global a través de plataformas digitales y redes sociales.
- 16. En la era de la omnipresencia digital, los dispositivos móviles se han vuelto _______________ y _______________ herramientas para la vida cotidiana.
A) interacción - continua
B) conexión - globalizada
C) indispensables - versátiles
D) fácil - interactúa
- 17. Relacione los siguientes tipos de alfabetización con su definición correspondiente:
A. Alfabetización digital
B. Alfabetización mediática
C. Alfabetización informacional
D. Alfabetización visual
1. Capacidad para entender, evaluar y utilizar de manera crítica la información.
2. Capacidad para usar tecnologías digitales de manera efectiva.
3. Habilidad para analizar y crear mensajes en una variedad de formas de medios.
4. Capacidad para interpretar y crear mensajes visuales.
A) A1, B3 , C2, D4
B) A2, B3,C1, D4
C) A3, B2, C4,D1
D) A4, B2, C1, D3
- 18. Relacione los siguientes componentes de la alfabetización digital con su descripción correcta:
A. Seguridad en línea
B. Habilidades técnicas
C. Comunicación digital
D. Resolución de problemas digitales
1. Capacidad para interactuar efectivamente en entornos virtuales.
2. Conocimiento y aplicación de prácticas seguras en internet.
3. Habilidad para identificar y resolver problemas utilizando herramientas digitales.
4. Capacidad para usar dispositivos y software de manera competente.
A) A4, B1, C3, D2
B) A1, B3, C 4, D2
C) A2, B4, C1, D3
D) A3, B2, C1, D4
- 19. Relacione los siguientes conceptos con su función en el contexto de la alfabetización mediática:
A. Análisis crítico
B. Creación de contenidos
C. Ética mediática
D. Consumo responsable
1. Evaluación de la precisión y validez de los mensajes en los medios.
2. Producción de mensajes utilizando diferentes plataformas mediáticas.
3. Comprensión y aplicación de principios éticos en la producción y consumo de medios.
4. Consumo consciente y reflexivo de contenidos mediáticos.
A) A3-B2-C1-D4
B) A1-B2-C3-D4
C) A4-D2-C1-D3
D) A4-B2-C3-D1
- 20. Relacione los siguientes aspectos de la alfabetización informacional con su definición correspondiente:
A. Evaluación de fuentes
B. Búsqueda de información
C. Organización de información
D. Uso ético de la información
1. Capacidad para localizar información relevante en diversas fuentes.
2. Habilidad para estructurar y clasificar información de manera efectiva.
3. Capacidad para juzgar la credibilidad y relevancia de las fuentes de información.
4. Aplicación de principios éticos en la utilización de información.
A) A3-B4-C2-D1
B) A1-B2-C3-D4
C) A2-B4-C1-D3
D) A3-B1-C2-D4
|