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Lenguaje 6º- Tema 8
Contribuido por: García
(Autor original: Nuria)
GRAMÁTICA: El adverbio
VOCABULARIO: Definición de verbos
ORTOGRAFÍA: Comillas y paréntesis
LENGUAJE
Ejercicios para P.D.I.
TEMA 8

"
"
El verbo que se define no debe
Nombrar:
1- Completa:
2- Coloca las etiquetas para definir estos verbos:
VOCABULARIO    Definición de verbos
Querer:
Acosar:
Llamar:
Barrer:
Amar:
Para definir un verbo se utiliza otro
Tener amor a alguien o algo.
?
Amar, tener cariño a alguien o algo.
?
Quitar del suelo con la escoba, la basura, el polvo...
?
Perseguir, sin dar tregua, a un animal o persona.
?
Telefonear.
?
Decir el nombre de algo o alguien.
?
aparecer
?
verbo
?
en la definición.
.
3- Completa la definición de los siguientes verbos:
4- Coloca el verbo que se define:
Caminar:
Estornudar
?
Suspirar:
Buscar
?
Jugar
?
Comer:
Llover:
Pelar:
: Hacer algo con el fin de entretenerse o divertirse.
: Hacer algo para hallar a alguien o algo.
: Despedir o arrojar con violencia el aire de
  los pulmones.
suspiros.
agua de las nubes.
el cabello.
determinada distancia.
y desmenuzar los alimentos.
5- ¿Para qué se utilizan las comillas?
6- Pon comillas donde sea necesario:
ORTOGRAFÍA    Comillas y paréntesis
Para que funcione
El bombero
Estás
▪ Para reproducir
▪ Para indicar que una palabra es
▪ Para indicar que esa palabra está en tono
▪ Para nombrar
Hemos leído
escritas por alguien.
monísima
dijo:
títulos
?
en  clase
literalmente
?
tienes que pulsar
con ese abrigo
No abráis las puertas
de trabajos, poemas, cuadros...
Olock Lolo
las palabras
extranjera
?
viejo
play
.
dichas
?
irónico
?
.
.
.
.
o
.
8- Pon paréntesis donde sea necesario:
7- ¿Para qué se utilizan los paréntesis?
JAIME:
Después de aquel año
Mozart nació en
Velázquez
▪ Para hacer alguna
▪ Para añadir un
▪ En las
Mirando muy seriamente a Luis
acotaciones
?
1599-1660
dato
?
Salzburgo
aclaración
?
de las obras de
concreto.
1615
pintó "Las Meninas"
Austria
no volvió a suceder.
o
comentario.
?
teatro
?
. ¡Cállate!
.
.
.
9- Escribe comillas o paréntesis donde sea necesario:
quiere aumentar los fondos humanitarios.
Velázquez.
en Valladolid.
¡Qué calor hace!- dijo Fernando
La O.N.U.
Tengo muchos amigos en
Mi tía gritó:
Cristóbal Colón
El cuadro de
Organización de las Naciones Unidas
¡Me ha tocado la lotería!
Las Hilanderas
descubridor de América
facebook
también es de
abanicándose
.
murió
.
10- ¿Qué son los adverbios?
11- ¿Para qué sirven los adverbios?

en que   

El ratón está dentro
de la taza.
cambian ni de
GRAMÁTICA      El adverbio
modo
?
Los adverbios sirven para expresar las
Acompañan al
Los adverbios son palabras
, el
ocurre una
tiempo
?
género
?
...
verbo,
?
acción
?
ni de
al
:
la
adjetivo
?
número.
?
invariables
?
cantidad
?
o a otro
, el
condiciones
?

porque  no

lugar
?
adverbio.
?
, el
12- Los adverbios pueden indicar:
▹ El
▹ El
▹ La
▹ El
Afirmación
?
Negación
?
Duda
?
lugar
?
tiempo
?
modo
?
cantidad
?
sobre la acción del verbo: quizás, tal vez...
aquí, allí, ahí, encima, debajo...
en el que ocurre la acción del verbo:
bien, mal, regular...
en el que ocurre la acción del verbo:
en el que ocurre la acción del verbo:
hoy, mañana, ayer, después...
sobre la acción del verbo: no, nunca...
mucho, poco, bastante, demasiado...
en el que ocurre la acción del verbo:
sobre la acción del verbo: sí, siempre...
14- ¿Qué son las locuciones adverbiales?
13- Coloca cada oración donde corresponda:
como un
Son grupos de
▸ Con adverbio que modifiquen a un verbo:
▸ Con adverbio que modifiquen a un adjetivo:
▸ Con adverbio que modifiquen a otro adverbio:
Ej: De vez en cuando, camino dormido.
No tengo espacio para escribir.
?
Carlos conduce muy rápido.
?
Este abrigo está bastante viejo.
?
adverbio
?
dos
?
.
o más
palabras
?
que funcionan
15- Repite las locuciones adverbiales y di de qué tipo son:
"
▪ Cogeré el taxi al doblar la esquina.
▪ Mañana por la mañana iremos al parque.
▪ Las cosas no se hacen de esa manera.
▪ Ese es mi coche sin ninguna duda.
"
"
"
"
"
Locución adverbial de
Locución adverbial de
"
"
Locución adverbial de
"
tiempo
?
Locución adverbial de
.
afirmación
?
modo
?
lugar
?
.
.
.
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