A) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes. B) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes. C) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes. D) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea.
A) Raúl Labbé. B) Benjamín Blanco. C) El alcalde de La Dehesa. D) Felipe Guevara.
A) Sistemas de información B) Medidores de flujo. C) Semáforos inteligentes. D) Estudios de tránsito.
A) Grupo. B) Aporte. C) Movimiento. D) Compromiso.
A) veintisiete mil personas. B) treinta y dos mil personas. C) veintidós mil personas. D) treinta y siete mil personas.
A) miden el flujo vehicular. B) entregan información a cada segundo. C) reaccionan frente al tránsito. D) liberan la luz roja.
A) Indica una acción. B) Señala una característica. C) Expresa un nombre. D) Remplaza a otra palabra.
A) Cinco cruces viales contarán con semáforos. B) Esta tecnología se instala en una zona residencial. C) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos. D) Es necesario reaccionar antes con la congestión.
A) cada dos años. B) todos los meses. C) durante el año. D) año por medio.
A) Hablar de nuestro país. B) Mostrar una profesión. C) Contar una historia. D) Convencer para ayudar.
A) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país. B) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país. C) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile. D) Chile es más importante que cualquier construcción.
A) Crear cuentas en más bancos. B) Sanar las heridas del país. C) Recibir ayuda de ingenieros. D) Que no haya campamentos.
A) Todos los ingenieros se indignan rápidamente. B) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado. C) Las mujeres ingenieras no son frías. D) Los ingenieros son personas muy frías.
A) Relatar qué pasará en un futuro cercano. B) Convencer de la importancia del mar. C) Crear conciencia de cuidar la Tierra. D) Informar la vida de un niño extraño.
A) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra. B) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad. C) se siente prisionero viviendo en el subterráneo. D) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo.
A) incoloro y ansioso. B) oscuro y artificial. C) creado y violento. D) enfermo y alejado.
A) hagamos un mundo de colores. B) protejamos nuestro planeta. C) cuidemos a todos los niños. D) disfrutemos del mar y las aves.
A) Lírico. B) Narrativo. C) Infantil. D) Dramático.
A) la muerte de las aves. B) un desastre ecológico. C) creaciones subterráneas. D) los avances tecnológicos.
A) con el juego estaba demasiado malhumorado. B) no puede continuar disfrutando del lugar. C) no se los podía llevar consigo hasta su casa. D) se aburre de ver siempre a los mismos niños.
A) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad. B) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. C) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. D) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
A) Imaginó cómo fue antes la Tierra. B) Recordó la larga fila de niños. C) Soñó con jugar otra vez. D) Sintió el sonido del mar.
A) Momento. B) Buhardilla. C) Guarida D) Lugar.
A) de un color azul simple. B) de aguas tibias. C) producto de la naturaleza. D) un escondite para las aves.
A) Interpretar la cultura típica del siglo XX. B) Informar respecto de la cultura en el siglo XX. C) Convencer al lector de la importancia de la cultura. D) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX.
A) sigue considerando como cultura a la cultura de elite. B) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior. C) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores. D) se convirtió en un producto de consumo masivo.
A) el género del cómic y la música. B) toda la juventud y quienes hacen rock. C) lo visual y lo escrito. D) el deporte y la fotografía.
A) todas las personas. B) la juventud. C) los consumidores. D) el papel.
A) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura. B) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación. C) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura. D) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general.
A) Infantil. B) Dramático. C) Lírico. D) Narrativo.
A) las aguas de la vida. B) los trayectos de la vida. C) remolinos encantados. D) buscando lo perdido.
A) tiempo y agua. B) kilómetros y sueños. C) soles y años. D) sueños y sonrisas.
A) Sombríos. B) Desolados. C) Largos. D) Claros.
A) informar respecto de los sueños. B) comentar acerca de los sueños. C) interpretar los sueños de las personas. D) invitar al lector a soñar. |