A) Cada enfoque tiene su propio método B) Flexibilidad en su diseño metodológico C) Factibilidad de analizar conceptualmente la información de modo original D) No es flexible en todo su contexto
A) Modelos- investigación- modalidad – investigación cualitativa. B) Tipos – experimentos – inspección- prospección C) Procesos – científica – analítico – investigación D) Análisis- estudios – exploración – observaciones
A) Describir lo que dicen un grupo de personas B) Describir la vida de un ser humano C) Describir la mentalidad de un grupo de seres humanos D) Describir las múltiples formas de vida de los seres humanos
A) En el lugar donde se desarrollan B) En diferentes lugares que no acostumbran C) Cerca del lugar que se desarrollan D) Fuera del lugar que acostumbran
A) Grupos o pueblos B) Grupos religiosos C) La investigación que se va a relizar por medio de un proceso D) Organizaciones privadas
A) Observar en el recreo B) Visitas dentro del aula C) Con la comunidad educativa D) Con los directivos del plantel
A) Investigación con datos no reales B) Investigación real y profunda C) Investifación no factible D) Investigación no apropiada, ya que requiere mucho tiempo
A) Fuentes bibliográficas B) Observación participante C) Cuestionarios D) Experimentación
A) Buscar información en textos o documentos bibliográficos sobre el tema a investigar B) Realizar una réplica de los fenómenos a investigar en un ambiente simulado C) Ingresar de forma formal u informal mediante estrategias abiertas para participar como observador activo del fenómeno sin alterar su desarrollo D) Intervenir en el desarrollo del fenómeno con el fin de buscar una solución a los problemas investigados
A) Entrevistas a todas las personas B) Expriementos con la gente C) Acercamiento a individuos informantes estableciendo rapport para ganar su confianza D) Calculando una muestra de estudio
A) Participa con el grupo específico de una forma muy abierta, y deja de lado su papel de investigador para sumarse como un miembro más del grupo. B) Participa espontáneamente, pero deja de lado su papel de investigador para descubrir e interpretar los rasgos característicos del grupo. C) Participa abiertamente para modificar de acuerdo a lo que el investigador busca y como resuelve el problema. D) Participa espontáneamente sin distorsionar el ambiente y la forma natural de actuar del grupo y mantener su papel de investigador para descubrir e interpretar los rasgos característicos y dinámica del grupo.
A) Evitar la generación de categorías predeterminadas, modificar el problema o preguntas de la investigación. B) Evitar contacto con el grupo para evitar que se modifique su conducta o comportamiento en el grupo. C) Registrar la observación de acuerdo a lo que sugiere y necesita el investigador. D) Evitar la triangulación de técnicas de recogida de información.
A) Actividades, habilidades, valores, edad B) Género, edad, actividades, etnia C) Actividades, edad, valores, habilidades D) Género, edad, clase, etnia
A) Las características del grupo para modificarlas y los efectos que causen B) El contexto y el no crear una relación de comunicación C) Crear relaciones con los miembros del grupo para modificar conductas o patrones de comportamiento D) El contexto y los efectos que cause el propio investigador en el grupo.
A) Que el individuo mejore B) Que la comunidad mejore C) Lograr que el individuo sea gestor de su proceso de trasformación y autoconocimiento D) Lograr la comunicación entre el investigador y la comunidad sujeto de estudio
A) Los investigadores que quiere mejorar la comunidad sujeto de estudio B) Ninguna de las anteriores C) Los investigadores que quiere encontrar amistades D) Los investigadores de idiomas para mejorar el aprendizaje
A) Fase Intermediaria o de Elaboración de un Plan de acción, Fase Inicial, Fase Final. B) Fase Intermediaria o de Elaboración de un Plan de acción, Fase de Ejecución y Evaluación del Estudio, Fase Inicial. C) Fase Inicial o de contacto con la Comunidad, Fase Intermediaria o de Elaboración de un Plan de acción, Fase de Ejecución y Evaluación del Estudio. D) Fase Inicial o de contacto con la comunidad, Fase Media, Fase Final.
A) Definir objetivos generales y específicos. B) Analizar los resultados C) Formular hipótesis D) Definir el problema de investigación
A) Deben estar orientados a conocer y a transformar la realidad social de las personas involucradas B) Deben estar orientados a formular hipótesis acerca de lo que se pretende realizar C) Deben estar orientados a la realización del marco teórico D) Deben estar orientados a realizar programas de mejora
A) El marco teorico B) Las recomendaciones C) Las conclusiones D) Los objetivos y el procedimiento por seguir |