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EL NIÑO PIJAMA A RAYAS
Contribuido por: Gonzalez
  • 1. ¿Qué cualidad de Bruno lo llevó a encontrarse con Shmuel tras la cerca?
A) Su amistosidad.
B) Su cólera.
C) Su curiosidad
D) Sus deseos de interactuar con los otros.
E) Ser despistado
  • 2. ¿Por qué razón la familia del (la) protagonista tiene que mudarse de Berlín a Aushwitz?
A) Por necesidad.
B) Por dinero.
C) Escapando de la guerra.
D) Por el trabajo del padre
E) Por el trabajo de la madre
  • 3. ¿En qué consiste la relación establecida entre Shmuel y Bruno?
A) Poseen un origen racial común.
B) Se hacen amigos
C) Son conciudadanos
D) Se dan cuenta que son hermanos
E) Son confidentes
  • 4. ¿Por qué razón Bruno se pasó al lado de la cerca en que estaba Shmuel?
A) Para despedirse pues se volvía a Berlín con su familia
B) Creía que al otro lado había un mundo inexplorado.
C) Porque lo hacía constantemente
D) Para saludar a quien le había contado tantas cosas.
E) Deseaba conocer a la familia de Shmuel
  • 5. Hombre mayor que trabaja en casa de Bruno, sirve la comida, aunque es médico
A) Kotler
B) Bruno
C) Samuel
D) Ninguna de las anteriores
E) Pavel
  • 6. Amigo de Bruno, niño que vive al otro lado de la alambrada.
A) Pedro
B) Samuel
C) Fernando
D) Pavel
E) Alejandro
  • 7. Que cargo tenía el padre de bruno
A) Soldado
B) mecánico
C) Médico del ejército
D) Teniente
E) Comandante del ejército alemán
  • 8. La lectura corresponde a un texto
A) no literarios
B) informativo
C) Literario
D) expositivo
E) argumentativo
  • 9. ¿Sobre quién trata la historia del libro y qué edad tiene?
A) Fernando
B) Gretel
C) Bruno
D) Shmuel
E) Bruno
  • 10. ¿Qué sensación le provoca a Bruno el conocer la vida que lleva Shmuel en el campo de concentración?
A) Quiere ayudar a su amigo a escapar
B) Se siente igual a Shmuel
C) Siente un profundo contraste entre su comodidad y la vida de Shmuel.
D) Siente que su vida no vale nada.
E) Bruno se siente torpe
  • 11. ¿Por qué crees que Shmuel no le describe a Bruno lo que vive en su lado de la alambrada?
A) todas las anteriores
B) Porque Bruno jamás lo entendería
C) para proteger a bruno
D) Porque teme que Bruno deje de ser su amigo
E) Porque Shmuel tampoco comprende lo que ocurre
  • 12. El texto leído corresponde al género:
A) Expositivo
B) Poético
C) Dramático
D) Narrativo
E) Lírico
  • 13. ¿Como se llama la hermana de bruno?
A) Gretel
B) Marta
C) Fernanda
D) Alejandra
E) María
  • 14. ¿Por qué Shmuel y su familia debían usar un brazalete?
A) Para Reconocerse como judios
B) Todas las anteriores
C) Ninguna de las anteriores
D) Para reconocerse como nacis
E) Para que no se perdieran
  • 15. ¿Qué relación hay entre los brazaletes y el hecho de que Shmuel no pueda seguir viviendo en su casa?
A) Todas las anteriores
B) Porque los brazaletes eran robados
C) Ninguna de las anteriores
D) Porque en esa casa se escondían los nazis
E) Porque los judíos eran perseguidos
  • 16. ¿Bruno se da cuenta de la situación que vive Shmuel?
A) Todas las anteriores
B) No, porque cree que todos comen chocolates
C) Ninguna de las anteriores
D) No, porque cree que los niños pueden jugar
E) Sí, porque sabe que están detenidos
  • 17. Por qué Bruno piensa que su familia no aprobará su amistad con Shmuel?
A) Porque conoce su familia
B) Todas las anteriores
C) Ninguna de las anteriores
D) Porque Bruno sabe que su amigo es judío
E) Porque no sabe con exactitud qué pensarán de ello
  • 18. ¿Quiénes son los protagonistas de la historia.
A) Bruno y Shmuel
B) Shmuel y Pavel
C) Todas las anteriores
D) Bruno y Su padre
E) Ninguna de las anteriores
  • 19. ¿Por qué Pavel debería tener problemas por haber ayudado a Bruno?
A) Porque Bruno sufría de leucemia
B) Todas las anteriores
C) Porque no podía un judío atender a un nazi
D) Ninguna de las anteriores
E) Porque Bruno era un niño muy consentido
  • 20. Cuál fue la idea que tuvo Bruno y que cambiaría su destino?
A) Decidió irse solo a Berlín una mañana.
B) Decidió ingresar a escondidas al campo vestido igual que Shmuel
C) Ninguna de las anteriores
D) Decidió ingresar a una escuela militar para menores.
E) Al cometer una travesura fue enviado a un reformatorio.
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