- 1. RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 3 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO:
UN AMOR DEMASIADO GRANDE
Desde pequeño fue un gigante. La talla más grande de zapatos. El más alto de la fila. El peso pesado del equipo de basketball. Cuando Mauricio se caía, la tierra entera sonaba. Se estremecía con el golpe. Era exagerado, desproporcionado, colosal… desocupaba la nevera en cada comida y siempre se quedaba con hambre. Un niño fuera de lo común. Tenía once años y no paraba nunca de crecer.
Un día se enamoró como un loco. Con sus manazas arrancaba las flores del jardín y luego, temblando, las dejaba en la puerta de la casa de Juanita. No se atrevía a poner la cara. No le dirigía la palabra, de tanto amor que le tenía guardado. Solo le hablaba con los ojos. En la clase, ella sentía unos ojos fijos en su espalda. El gigante se pasaba las horas en frente de su ventana. Detrás del árbol de cerezas la cuidaba. Cuando Juanita apagaba la luz, él le cantaba serenatas con su enorme voz de tarro.
Mauricio nunca volvió a hacer tareas ni a entrenar con el equipo. Rara vez alguien se encontraba con él. Era apenas una sombra. Una sombra gigantesca.
Tomado y adaptado de: Reyes, Yolanda (2000). El terror de sexto “B”. Bogotá. Editorial Alfaguara.
En el primer párrafo del texto predomina una secuencia
A) argumentativa.
B) enumerativa.
C) instructiva
D) descriptiva.
- 2. Según el narrador, Mauricio era un niño
A) juguetón y distraído.
B) seguro y arriesgado.
C) tímido y sensible.
D) valiente y aventurero.
- 3. El esquema que mejor representa la organización de las ideas en el texto es
A) ¿Qué le pasó a Mauricio? ► ¿Qué comía Mauricio? ► ¿Cómo era Mauricio
B) ¿Cómo era Mauricio? ► ¿Qué le pasó a Mauricio? ► ¿Cómo era Mauricio?
C) ¿Qué hacía Mauricio? ► ¿Cómo era Mauricio? ► ¿Qué cambios tuvo Mauricio?
D) ¿Qué le pasó a Juanita? ► ¿Cómo era Mauricio? ► ¿Qué le pasó a Mauricio?¿Qué le pasó a Juanita? ¿Cómo era Mauricio?
- 4. RESPONDE LAS PREGUNTAS 4 A 6 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO
CADA VEZ MÁS CERCA DE VISITAR OTROS MUNDOS
Una empresa holandesa se propone enviar seres humanos, comunes y corrientes al planeta Marte a partir del año 2023 con un pasaje de ida –es decir que no hay tiquete de regreso–, pues como lo explica con sinceridad el creador de la empresa, Thomas Lamb, “no hay seguridad sobre las condiciones del viaje”. Pese a la desconfianza de algunos expertos, Thomas se muestra decidido e incluso aseguró a un periódico francés que “la conquista de Marte es la etapa más importante de la historia de la humanidad”.
La pregunta de los expertos es ¿habrá gente que se quiera arriesgar? Para el premio Nobel de Física, Serge Haroche, “La empresa será un éxito porque siempre existirán aventureros para quienes el valor de la vida está en la búsqueda de lo desconocido.”
La selección y el entrenamiento de los candidatos astronautas empezará en el 2014, y el envío de las cápsulas y los víveres está previsto para el 2016. En abril del 2023, los primeros cuatro “astroviajeros” llegarán a Marte y en el 2033 se sumarán otros 17 para formar una colonia humana y hacer investigaciones científicas.
Adaptado de:
http://www.portafolio.co/portafolio-plus/tiquete-marte-turismo-seria-posible-desde-2023
En el texto se afirma que
A) desde el 2016 todas las personas podremos viajar a Marte.
B) se hará una selección de premios Nobel para ir a Marte
C) una empresa holandesa enviará astronautas a Marte.
D) en 17 años miles de humanos serán enviados a Marte.
- 5. En la expresión “–es decir que no hay tiquete de regreso–”, los guiones o rayas permiten
A) citar textualmente lo que dice una persona.
B) destacar la importancia de unas palabras.
C) señalar una aclaración o explicación.
D) señalar la intervención de un diálogo.
- 6. La idea que más se acerca al pensamiento del Nobel de física es:
A) Para descubrir los límites de lo posible hay que aventurarse hacia lo imposible.
B) Por naturaleza todos los hombres gustan de ver y sentir cosas nuevas.
C) Los viajeros siempre serán desconocidos en el futuro.
D) El que gusta de vivir viajando acaba por parecer extranjero.
- 7. En un colegio se está promoviendo la campaña “¡Epa! ¡Epa! ¡Cada basura en su caneca!”, con el fin de enseñar cómo realizar el reciclaje en los colegios. Para lograr tal propósito, se debería elaborar
A) una carta de felicitación a quienes boten papeles en las canecas.
B) un folleto instructivo sobre las maneras de clasificar y recolectar la basura.
C) una cartelera con los tipos de canecas que se fabrican en la industria.
D) un reportaje sobre las condiciones de vida de quienes reciclan la basura.
- 8. El profesor te pide que describas las instalaciones del patio de tu colegio y hasta el momento has escrito lo siguiente:
El patio tiene tres canchas grandes, hay un parque pequeño con columpios, tiene materas cerca de los muros y en ocasiones llueve demasiado
Al revisar el texto, te das cuenta de que hay una idea que no corresponde con lo que te pidió el profesor. ¿Cuál de las siguientes ideas no cumple la exigencia?
A) Hay un parque pequeño con columpios.
B) Tiene materas cerca de los muros.
C) El patio tiene tres canchas grandes.
D) En ocasiones llueve demasiado.
- 9. Roberto le escribe una carta a su mejor amigo, en la que le cuenta sobre el concurso de baile:
El concurso fue organizado por todos los niños de primaria. ________ llovió un poco, nos divertimos muchísimo. Al final, el premio lo ganaron los niños de tercero; ________, a nosotros nos dieron una medalla de honor.
Para que se comprenda lo que Roberto escribe, las palabras que se deben agregar en los espacios son
A) Aunque / sin embargo.
B) Además / por eso.
C) Por ejemplo / también.
D) Por eso / por ejemplo.
- 10. En tu ciudad hay un concurso de cuenteros infantiles. Quienes estén interesados en participar deben enviar una carta con una breve descripción personal y una justificación del porqué quieren participar. Tú vas a enviar la carta para inscribirte en ese evento. Esta debe escribirse en:
A) primera persona, porque se trata de exponer cualidades y razones personales
B) tercera persona, porque se trata de explicarles a otros lo que uno piensa
C) forma impersonal, porque nadie debe saber qué cosas se le ocurren a uno
D) segunda persona, porque se trata de un diálogo personal consigo mismo
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