- 1. La psicología de la educación es un campo diverso y dinámico que se centra en estudiar cómo aprenden las personas y cómo pueden optimizarse los métodos de enseñanza para mejorar los resultados del aprendizaje. Los profesionales de este campo exploran una amplia gama de temas, como el desarrollo cognitivo, la motivación, la evaluación y el diseño didáctico. Mediante la aplicación de los principios psicológicos a los entornos educativos, los investigadores y profesionales pretenden mejorar las prácticas docentes, el rendimiento de los estudiantes y las experiencias educativas en general. A través de la investigación, la experimentación y el análisis de datos, los psicólogos de la educación se esfuerzan por identificar estrategias eficaces para promover el aprendizaje, abordar las dificultades de aprendizaje y fomentar entornos de aprendizaje positivos. El campo de la psicología educativa desempeña un papel crucial en la elaboración de políticas educativas, el diseño de planes de estudios y el apoyo al éxito académico y el bienestar de los estudiantes de todas las edades.
¿Qué teoría hace hincapié en la importancia de observar y modelar comportamientos en entornos educativos?
A) Teoría del aprendizaje social
B) Funcionalismo
C) Psicología de la Gestalt
D) Estructuralismo
- 2. ¿Cómo se denominan los marcos mentales que los individuos utilizan para organizar y comprender la información?
A) Algoritmos
B) Esquemas
C) Hipótesis
D) Variables
- 3. ¿Qué método educativo consiste en dividir conceptos complejos en partes más pequeñas para facilitar su comprensión?
A) Sobreaprendizaje
B) Atiborramiento
C) Agrupar
D) Disonancia cognitiva
- 4. En psicología educativa, ¿cómo se denomina el proceso mental que implica pensar, comprender y recordar?
A) Conciencia
B) Motivación
C) Cognición
D) Comportamiento
- 5. ¿Qué tipo de memoria se encarga de retener y manipular temporalmente la información necesaria para las tareas cognitivas?
A) Memoria de trabajo
B) Memoria semántica
C) Memoria a largo plazo
D) Memoria sensorial
- 6. ¿Cómo se denomina la retroalimentación positiva o la recompensa para reforzar un comportamiento deseado?
A) Refuerzo
B) Castigo
C) Observación
D) Asociación
- 7. ¿Qué concepto se refiere a las actividades mentales implicadas en la codificación, el almacenamiento y la recuperación de información?
A) Empatía
B) Memoria
C) Imaginación
D) Percepción
- 8. ¿Qué investigador es conocido por sus trabajos sobre las etapas del desarrollo cognitivo en los niños?
A) Ivan Pavlov
B) Jean Piaget
C) B.F. Skinner
D) Abraham Maslow
- 9. ¿Qué término describe el proceso mental de dar sentido a una nueva información relacionándola con los conocimientos existentes?
A) Asimilación
B) Deducción
C) Interpolación
D) Alojamiento
- 10. ¿Qué teoría propone que los individuos tienen inteligencias diferentes y aprenden de formas distintas?
A) Teoría cognitiva social
B) Teoría psicométrica
C) Conductismo
D) Teoría de las inteligencias múltiples
- 11. ¿Cómo se denomina la adaptación de la enseñanza en función de los comentarios de los alumnos?
A) Evaluación con referencia a la norma
B) Evaluación formativa
C) Evaluación basada en criterios
D) Evaluación sumativa
- 12. ¿Cómo se denomina el hecho de que los alumnos ajusten sus estrategias de aprendizaje en función de la comprensión de su propio proceso de aprendizaje?
A) Conductismo
B) Metacognición
C) Relativismo cultural
D) Pensamiento de grupo
- 13. ¿Qué término describe la creencia de una persona en su capacidad para tener éxito en determinadas situaciones o realizar una tarea?
A) Autorregulación
B) Autoestima
C) Autoconocimiento
D) Autoeficacia
- 14. Según la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson, la etapa que se suele experimentar durante la adolescencia es ________.
A) Integridad frente a desesperación
B) Generatividad frente a estancamiento
C) Confianza frente a desconfianza
D) Confusión entre identidad y papel
- 15. El concepto de "zona de desarrollo próximo" se asocia a la obra de ________.
A) Lev Vygotsky
B) Jean Piaget
C) Erik Erikson
D) Albert Bandura
- 16. ¿Qué término describe la capacidad de regular las propias emociones, pensamientos y acciones de forma eficaz en diferentes situaciones?
A) Autorregulación
B) Autocontrol
C) Autodisciplina
D) Autoconocimiento
- 17. ¿Qué tipo de inteligencia implica la capacidad de comprender y gestionar las propias emociones, así como de comprender las emociones de los demás?
A) Inteligencia creativa
B) Inteligencia emocional
C) Inteligencia práctica
D) Inteligencia analítica
- 18. ¿Qué término describe el proceso de reforzar aproximaciones sucesivas hacia un comportamiento deseado?
A) Encadenamiento
B) Aprendizaje por observación
C) Dando forma a
D) Modelado
- 19. ¿Qué perspectiva psicológica hace hincapié en el papel de los comportamientos observables y las influencias ambientales en el aprendizaje?
A) Conductismo
B) Teoría sociocultural
C) Psicología cognitiva
D) Psicología humanista
- 20. Según la jerarquía de necesidades de Maslow, ¿qué nivel debe satisfacerse antes de que un individuo pueda centrarse en necesidades de orden superior como la autorrealización?
A) Necesidades de amor y pertenencia
B) Necesidades fisiológicas
C) Necesidades de seguridad
D) Necesidades de estima
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