A) Su genialidad. B) Su laboriosidad. C) Su pobreza. D) Su ambición.
A) Recogiendo los frutos de la palmera. B) Contando monedas de plata. C) Mirando al sultán. D) Plantando una palmera.
A) Así como unos plantaron, otros comieron. B) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. C) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer. D) Así como otros comieron, comamos nosotros también.
A) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero. B) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. C) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio. D) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide.
A) indicar que el cheikk le habla a un anciano. B) señalar que cheikk es el nombre de un anciano. C) ejemplificar la palabra “cheikk”. D) explicar que “cheikk” significa “anciano”.
A) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. B) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. C) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. D) Contar la vida del creador de la Muralla China.
A) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar. B) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. C) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. D) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela.
A) 300 B) 1.900 C) 3.460 D) 6.400
A) Unificar el imperio chino. B) Aislar a los nómades. C) Comenzar una obra colosal. D) Comenzar una obra colosal.
A) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº B) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? C) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad. D) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad.
A) el territorio. B) las armas. C) todas esas dinastías. D) los Quin.
A) Enseñar al lector a reciclar papel. B) Explicar el origen del papel reciclado. C) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. D) Informar sobre las características del papel reciclado.
A) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla B) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla. C) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla. D) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla.
A) Coloca la pasta sobre un papel secante. B) Extiende uniformemente la pasta. C) Aplasta la pasta con un rodillo. D) Retira el papel secante de la pasta.
A) Indica un nombre B) Expresa una acción. C) Reemplaza a otra palabra. D) Señala una característica.
A) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. B) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. C) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas. D) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas.
A) el 59% del total. B) las enfermedades crónicas. C) las muertes registradas. D) las patologías.
A) las personas ricas. B) los países desarrollados. C) los países subdesarrollados. D) las personas pobres.
A) Harlem Brundtland, directora general de la OMS. B) Un representante del sector de salud. C) Una persona que escribe para un diario. D) Jacques Diouf, director general de la FAO.
A) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos. B) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores. C) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. D) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos.
A) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. B) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países. C) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas. D) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto?
A) En 1896 B) En 1994 C) En 1908. D) En 1924.
A) Indica una acción. B) Reemplaza a otra palabra. C) Señala una característica. D) Expresa un nombre.
A) La gran pelea. B) Los tres amigos. C) La inolvidable carrera. D) El malentendido.
A) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. B) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo. C) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche. D) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia.
A) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. B) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo. C) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada. D) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos.
A) Se abalanzó sobre su amigo. B) Bajó de la bicicleta. C) Se tiró hacia el ómnibus. D) Levantó los brazos.
A) Infantil. B) Dramático. C) Lírico. D) Narrativo.
A) Auto. B) Bicicleta. C) Ómnibus. D) Cuerpo. |