A) Comprender la enseñanza B) Individualizar la enseñanza C) Colectivizar la enseñanza
A) Adaptación curricular de centro y de programación B) Adaptación curricular de centro, de aula e individualizadas (ACI) C) Adaptación curricular de programación de enseñanzas y de aula
A) La no modificación de las competencias y los objetivos generales de los alumnos B) Alcanzar el desarrollo de las capacidades básicas C) Globalizar la enseñanza de los niños con necesidades especiales
A) Principio de integración escolar B) Principio de igualdad común C) Principio de individualización de la enseñanza
A) Sólo la forma de actuar B) Forma de sentir y de pensar C) Forma de pensar, actuar y sentir
A) Para no generar prejuicios sociales y no desencadenar actitudes de rechazo y marginación B) Para no generar prejuicios sociales y desencadenar actitudes de rechazo y marginación C) Para generar prejuicios sociales y desencadenar actitudes de rechazo y marginación
A) Que haya una particular atención a la estructura social y al clima emocional de la educación B) Que se necesite la dotación de un currículo especial o modificado C) Que no exista dotación de medios especiales de acceso al currículo
A) Son las desventajas que sufre el sujeto como consecuencia de su deficiencia o discapacidad. B) En el campo de la salud, es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o anatómica. C) Es la restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal por el ser humano.
A) Tener derecho a la creación de una serie de organizaciones que garanticen la correcta función del centro con respecto a los niños con necesidades especiales. B) Tener el derecho de asistir a la escuela. C) Llevar a cabo un programa de desarrollo individual para los alumnos con necesidades especiales que asiste a la escuela ordinaria.
A) La historia de aprendizaje del sujeto y los factores biológicos actuales. B) Las condiciones ambientales momentáneas y los factores biológicos del pasado. C) A y B son correctas
A) Que es necesario establecer una educación especial para poder detectar las necesidades educativas especiales que tengan nuestros alumnos. B) Que las necesidades educativas especiales abarcan algo más amplio y, por lo tanto, dentro de éstas encontramos la educación especial. C) No hay diferencias, ambas son lo mismo.
A) Aquellos que posibilitan el desarrollo curricular: recursos humanos, técnicos y materiales didácticos específicos y la organización y optimización de los mismos. B) Son aquellos que se centran en la metodología, el tipo de actividades, y los instrumentos y técnicas de la evaluación y, no afectan a los objetivos. C) Son aquellos que permiten alumno integrarse en el aula.
A) Ambas anteriores son correctas. B) Déficits comportamentales. C) Excesos de comportamientos.
A) Objetivos generales o contenidos nucleares. B) Elementos de acceso. C) Elementos básicos.
A) Se nutre de fuentes sociológicas, psicológicas, epistemológicas y pedagógicas B) Las respuestas A y B son correctas. C) Responde al qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar.
A) Adaptación curricular de aula. B) Adaptación curricular de centro. C) Adaptaciones curriculares individualizadas.
A) Atención a la diversidad. B) Currículo como factor de calidad. C) Adaptación curricular.
A) Alumnos de un aula. Docente. B) Población educativa de un centro escolar. C) Alumno concreto.
A) El sistema educativo se debe acomodar al alumnado. B) El alumno se acomoda al sistema educativo. C) Las opciones a y b son correctas.
A) A través de procesos de enseñanza y de aprendizaje. B) A través de la imitación y la experiencia. C) A través del establecimiento de una serie de principios.
A) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. B) En el campo de Salud, es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o anatómica. C) Situación desventajosa para determinados individuos que limita o impide el desarrollo y desempeño de un rol que es normal en su caso.
A) Cognitivo, Afectivo y Emocional B) Cognitivo, Afectivo y Volitivo C) Cognitivo, Afectivo y Declarativo
A) Principio de individualización de la enseñanza y principio de integración cultural B) Principio de integración escolar, principio de sectorización de servicios y adaptación especial del currículo. C) Principio de individualización de la enseñanza, principio de integración escolar y principio de sectorización de servicios.
A) Cuando no se modifican los objetivos generales de los alumnos B) Cuando tienen que modificarse los objetivos generales de los alumnos C) A y C son correctas
A) Que se modifiquen las competencias y objetivos generales de los alumnos B) Que no se modifiquen las competencias y si los objetivos generales de los alumnos C) Que no se modifiquen las competencias y los objetivos generales de los alumnos
A) La a y b son correctas. B) La dotación de medios especiales de acceso al currículo. C) La dotación de un currículo especial o modificado.
A) Definir claramente los objetivos que pretendemos alcanzar con nuestros alumnos, así como las adaptaciones que consideremos necesarias. B) Utilizar métodos de enseñanza apropiados a las necesidades de nuestros alumnos. C) Todas las opciones son correctas. |