A) Su laboriosidad. B) Su genialidad. C) Su ambición. D) Su pobreza.
A) Plantando una palmera. B) Contando monedas de plata. C) Mirando al sultán. D) Recogiendo los frutos de la palmera.
A) Así como otros comieron, comamos nosotros también. B) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. C) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer. D) Así como unos plantaron, otros comieron.
A) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero. B) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. C) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio. D) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide.
A) señalar que cheikk es el nombre de un anciano. B) explicar que “cheikk” significa “anciano”. C) indicar que el cheikk le habla a un anciano. D) ejemplificar la palabra “cheikk”.
A) Contar la vida del creador de la Muralla China. B) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. C) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. D) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
A) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. B) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela. C) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar. D) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías.
A) 300 B) 6.400 C) 1.900 D) 3.460
A) Comenzar una obra colosal. B) Aislar a los nómades. C) Comenzar una obra colosal. D) Unificar el imperio chino.
A) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? B) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad. C) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº D) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad.
A) todas esas dinastías. B) las armas. C) los Quin. D) el territorio.
A) Explicar el origen del papel reciclado. B) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. C) Informar sobre las características del papel reciclado. D) Enseñar al lector a reciclar papel.
A) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla. B) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla C) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla. D) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla.
A) Aplasta la pasta con un rodillo. B) Retira el papel secante de la pasta. C) Extiende uniformemente la pasta. D) Coloca la pasta sobre un papel secante.
A) Señala una característica. B) Expresa una acción. C) Indica un nombre D) Reemplaza a otra palabra.
A) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. B) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. C) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas. D) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas.
A) las muertes registradas. B) las enfermedades crónicas. C) las patologías. D) el 59% del total.
A) las personas pobres. B) los países desarrollados. C) los países subdesarrollados. D) las personas ricas.
A) Un representante del sector de salud. B) Harlem Brundtland, directora general de la OMS. C) Una persona que escribe para un diario. D) Jacques Diouf, director general de la FAO.
A) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos. B) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores. C) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. D) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos.
A) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. B) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto? C) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas. D) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países.
A) En 1924. B) En 1994 C) En 1908. D) En 1896
A) Señala una característica. B) Indica una acción. C) Expresa un nombre. D) Reemplaza a otra palabra.
A) Los tres amigos. B) La inolvidable carrera. C) El malentendido. D) La gran pelea.
A) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo. B) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. C) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia. D) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche.
A) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. B) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo. C) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada. D) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos.
A) Bajó de la bicicleta. B) Se tiró hacia el ómnibus. C) Levantó los brazos. D) Se abalanzó sobre su amigo.
A) Dramático. B) Narrativo. C) Infantil. D) Lírico.
A) Auto. B) Bicicleta. C) Cuerpo. D) Ómnibus. |