A) Su pobreza. B) Su ambición. C) Su laboriosidad. D) Su genialidad.
A) Plantando una palmera. B) Recogiendo los frutos de la palmera. C) Contando monedas de plata. D) Mirando al sultán.
A) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer. B) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. C) Así como otros comieron, comamos nosotros también. D) Así como unos plantaron, otros comieron.
A) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. B) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio. C) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero. D) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide.
A) señalar que cheikk es el nombre de un anciano. B) explicar que “cheikk” significa “anciano”. C) ejemplificar la palabra “cheikk”. D) indicar que el cheikk le habla a un anciano.
A) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. B) Contar la vida del creador de la Muralla China. C) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. D) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
A) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar. B) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela. C) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. D) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías.
A) 6.400 B) 300 C) 1.900 D) 3.460
A) Unificar el imperio chino. B) Aislar a los nómades. C) Comenzar una obra colosal. D) Comenzar una obra colosal.
A) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? B) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad. C) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad. D) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº
A) las armas. B) los Quin. C) todas esas dinastías. D) el territorio.
A) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. B) Enseñar al lector a reciclar papel. C) Explicar el origen del papel reciclado. D) Informar sobre las características del papel reciclado.
A) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla. B) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla. C) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla. D) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla
A) Retira el papel secante de la pasta. B) Coloca la pasta sobre un papel secante. C) Extiende uniformemente la pasta. D) Aplasta la pasta con un rodillo.
A) Señala una característica. B) Reemplaza a otra palabra. C) Expresa una acción. D) Indica un nombre
A) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. B) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. C) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas. D) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas.
A) el 59% del total. B) las enfermedades crónicas. C) las patologías. D) las muertes registradas.
A) los países desarrollados. B) las personas pobres. C) los países subdesarrollados. D) las personas ricas.
A) Jacques Diouf, director general de la FAO. B) Una persona que escribe para un diario. C) Un representante del sector de salud. D) Harlem Brundtland, directora general de la OMS.
A) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos. B) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos. C) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. D) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores.
A) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. B) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas. C) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto? D) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países.
A) En 1908. B) En 1924. C) En 1994 D) En 1896
A) Indica una acción. B) Reemplaza a otra palabra. C) Señala una característica. D) Expresa un nombre.
A) El malentendido. B) La gran pelea. C) La inolvidable carrera. D) Los tres amigos.
A) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia. B) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. C) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche. D) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo.
A) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada. B) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo. C) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. D) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos.
A) Levantó los brazos. B) Bajó de la bicicleta. C) Se abalanzó sobre su amigo. D) Se tiró hacia el ómnibus.
A) Infantil. B) Lírico. C) Narrativo. D) Dramático.
A) Bicicleta. B) Auto. C) Ómnibus. D) Cuerpo. |