- 1. La linguistique de l'acquisition du langage est un domaine fascinant qui explore la manière dont les individus, en particulier les enfants, acquièrent leur langue maternelle et les complexités de ce processus. À la base, l'acquisition d'une langue implique l'interaction de facteurs cognitifs, sociaux et environnementaux qui façonnent le développement linguistique. Ce processus commence dès la petite enfance, lorsque les enfants sont exposés aux sons, aux rythmes et aux modèles de leur langue maternelle, suivis par l'apprentissage progressif du vocabulaire et des règles de grammaire. Les linguistes étudient diverses théories de l'acquisition du langage, notamment le concept de Noam Chomsky d'une grammaire universelle innée que tous les êtres humains possèdent, qui suggère que les enfants sont biologiquement prédisposés à apprendre le langage. D'autres approches, comme la théorie interactionniste sociale, soulignent l'importance des indices et des interactions sociales dans l'apprentissage du langage, suggérant que la communication avec les soignants et les pairs joue un rôle essentiel. En outre, le rôle de l'environnement, y compris la quantité et la qualité de l'apport linguistique, est reconnu comme un facteur crucial qui peut influencer le rythme et la réussite du développement du langage. Les chercheurs étudient également les différences d'acquisition du langage entre les cultures, le bilinguisme et les effets des troubles du langage sur la trajectoire de développement. Globalement, la linguistique de l'acquisition du langage est un domaine de recherche riche et interdisciplinaire, qui s'inspire de la psychologie, des sciences cognitives, de la neurologie et de l'éducation, afin de mieux comprendre comment le langage façonne l'expérience et l'identité humaines.
Lequel des éléments suivants est une caractéristique du discours dirigé par l'enfant ?
A) Vocabulaire complexe et tonalité basse.
B) Utilisation d'expressions idiomatiques pour adultes.
C) Vitesse d'élocution et langage formel.
D) Tonalité plus aiguë et intonation exagérée.
- 2. Qui a proposé le concept de grammaire universelle ?
A) Jean Piaget.
B) Noam Chomsky.
C) B.F. Skinner.
D) Lev Vygotsky.
- 3. Qu'est-ce que le babillage chez les nourrissons ?
A) Phrases cohérentes.
B) La production de combinaisons répétitives de consonnes et de voyelles.
C) Mots et phrases significatifs.
D) Chanter des mélodies simples.
- 4. Qu'est-ce que le bootstrapping sémantique ?
A) Développer le vocabulaire grâce à des indices phonétiques.
B) Utilisation de la connaissance sémantique pour déduire les structures syntaxiques.
C) Apprentissage par répétition.
D) Intégrer les règles de grammaire par l'imitation.
- 5. Qu'est-ce que le "mouvement wh-" en syntaxe ?
A) Une méthode d'enseignement des techniques d'écriture.
B) Une erreur grammaticale commise par les enfants.
C) Une théorie de la production des sons de la parole.
D) Un processus de formation de questions et de clauses relatives.
- 6. Quel est l'objectif principal du béhaviorisme dans l'acquisition du langage ?
A) Le rôle de la découverte individuelle.
B) Apprentissage par renforcement et imitation.
C) Théories de l'interaction sociale.
D) Structures cognitives innées.
- 7. Qu'est-ce que le phénomène du "code-switching" ?
A) Changement de dialectes au sein d'une même langue.
B) Utilisation d'une grammaire incorrecte dans le langage.
C) L'utilisation exclusive d'une langue.
D) L'alternance entre deux langues dans une conversation.
- 8. Qu'est-ce que la "pragmatique" dans l'acquisition des langues ?
A) L'histoire du développement du langage.
B) L'étude de l'utilisation de la langue dans des contextes sociaux.
C) Les règles de la structure de la phrase.
D) La signification des sons dans une langue.
- 9. Qu'est-ce que l'"expansion" dans le contexte du développement du langage chez l'enfant ?
A) Restreindre le vocabulaire de l'enfant.
B) Répéter les phrases exactes de l'enfant.
C) Ajouter des informations supplémentaires à l'énoncé d'un enfant.
D) Créer des phrases entièrement nouvelles.
- 10. Quel rôle joue l'imitation dans l'acquisition du langage selon la perspective béhavioriste ?
A) C'est un aspect sans importance.
B) Il n'est utilisé qu'aux stades ultérieurs du développement du langage.
C) Il s'agit d'un mécanisme primaire d'apprentissage de la langue.
D) Cela conduit à une utilisation incorrecte de la langue.
- 11. Lequel des stades suivants fait partie de la théorie du développement cognitif de Jean Piaget ?
A) Phase opérationnelle concrète.
B) Stade de la perception.
C) Phase opérationnelle secondaire.
D) Stade fonctionnel.
- 12. Quel terme décrit la capacité à comprendre et à produire la structure grammaticale d'une langue ?
A) Conscience phonétique.
B) Compétence grammaticale.
C) Connaissance lexicale.
D) Compétence pragmatique.
- 13. Quelle technique consiste à répéter ou à développer le discours de l'enfant ?
A) Refonte.
B) L'ombrage.
C) Modélisation.
D) Expansion.
- 14. Quel type d'erreur consiste à appliquer par erreur des règles régulières à des mots irréguliers ?
A) Surrégularisation.
B) Substitution phonémique.
C) La surextension.
D) Confusion de morphèmes.
- 15. Quel théoricien a mis l'accent sur les aspects sociaux du développement du langage ?
A) Lev Vygotsky.
B) Jean Piaget.
C) Noam Chomsky.
D) B.F. Skinner.
- 16. Comment appelle-t-on la capacité à adapter son discours en fonction du contexte social ?
A) Conscience phonologique.
B) Compétence grammaticale.
C) Compétence lexicale.
D) Compétence pragmatique.
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