A) Jane Nelsen et Alfie Kohn.
B) Spock et Mary Pipher.
C) T.B. Kuhl et S. Rogers.
D) Foster Cline et Jim Fay.

A) Récompenser constamment les bons comportements.
B) Éliminer toutes les conséquences.
C) Permettre aux enfants de faire des choix.
D) Utiliser des punitions sévères pour la discipline.

A) Laisser les enfants expérimenter les résultats de leurs choix.
B) Ignorer les sentiments de l'enfant.
C) Éviter toute forme de punition.
D) Prendre des décisions pour l'enfant.

A) Discutez des conséquences et permettez-leur d'apprendre.
B) Faire un long discours sur l'erreur commise.
C) Ignorer l'incident pour éviter la confrontation.
D) Les punir immédiatement et sans discussion.

A) Ne tenez pas compte de leurs sentiments et insistez pour qu'ils se conforment à la loi.
B) Validez leurs sentiments tout en fixant des limites.
C) Les punir parce qu'ils sont en colère.
D) Encouragez-les à cacher leur colère.

A) Autoritaire et contrôlante.
B) Désengagé et non impliqué.
C) Empathique tout en gardant des limites fermes.
D) Indulgent et complaisant.

A) La surexplication des règles.
B) La corruption pour renforcer le respect des règles.
C) Conséquences naturelles.
D) La honte en cas d'erreur.

A) Comme autant de raisons d'être déçu.
B) comme des opportunités de croissance.
C) Comme un reflet de leur propre éducation.
D) Comme des événements à éviter à tout prix.

A) C'est une façon de faire honte à l'enfant.
B) Calmement et sans colère.
C) Avec de longues explications et des cours magistraux.
D) Avec beaucoup d'émotion et de drame.