A) Prévoir un comportement futur sur la base d'observations. B) Comprendre le comportement par le biais d'expériences contrôlées. C) Analyser des études de cas historiques. D) Fournir une thérapie aux individus.
A) Pour rendre l'expérience plus complexe. B) S'assurer que les participants ne sont pas au courant de l'étude. C) Fournir une base de comparaison avec le groupe expérimental. D) Manipuler la variable indépendante.
A) ANOVA (analyse de la variance). B) Analyse de régression. C) Test T. D) Test du chi carré.
A) Capacité d'une expérience à être répétée avec des résultats similaires. B) La signification statistique des résultats. C) Le nombre de participants à l'étude. D) La complexité du plan d'expérience.
A) Les informer de la véritable nature et de l'objectif de l'étude. B) Recueillir des données supplémentaires. C) Fournir un retour d'information erroné sur leurs performances. D) Pour s'assurer qu'ils ne sont pas conscients de la manipulation.
A) La signification statistique des résultats. B) La précision des mesures prises. C) La mesure dans laquelle les résultats d'une étude peuvent être généralisés dans le monde réel. D) La fiabilité de la réplication de l'étude.
A) La bienfaisance. B) Consentement éclairé. C) Confidentialité. D) Tromperie.
A) Le groupe expérimental est observé en milieu naturel. B) Le groupe de contrôle est celui dans lequel les chercheurs ne connaissent pas les résultats. C) Le groupe expérimental est exposé à la variable indépendante, tandis que le groupe de contrôle ne l'est pas. D) Les deux groupes reçoivent des traitements différents. |