A) Comprender la enseñanza B) Colectivizar la enseñanza C) Individualizar la enseñanza
A) Adaptación curricular de centro y de programación B) Adaptación curricular de centro, de aula e individualizadas (ACI) C) Adaptación curricular de programación de enseñanzas y de aula
A) Globalizar la enseñanza de los niños con necesidades especiales B) Alcanzar el desarrollo de las capacidades básicas C) La no modificación de las competencias y los objetivos generales de los alumnos
A) Principio de individualización de la enseñanza B) Principio de igualdad común C) Principio de integración escolar
A) Sólo la forma de actuar B) Forma de pensar, actuar y sentir C) Forma de sentir y de pensar
A) Para generar prejuicios sociales y desencadenar actitudes de rechazo y marginación B) Para no generar prejuicios sociales y desencadenar actitudes de rechazo y marginación C) Para no generar prejuicios sociales y no desencadenar actitudes de rechazo y marginación
A) Que no exista dotación de medios especiales de acceso al currículo B) Que haya una particular atención a la estructura social y al clima emocional de la educación C) Que se necesite la dotación de un currículo especial o modificado
A) Son las desventajas que sufre el sujeto como consecuencia de su deficiencia o discapacidad. B) En el campo de la salud, es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o anatómica. C) Es la restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal por el ser humano.
A) Tener el derecho de asistir a la escuela. B) Llevar a cabo un programa de desarrollo individual para los alumnos con necesidades especiales que asiste a la escuela ordinaria. C) Tener derecho a la creación de una serie de organizaciones que garanticen la correcta función del centro con respecto a los niños con necesidades especiales.
A) La historia de aprendizaje del sujeto y los factores biológicos actuales. B) Las condiciones ambientales momentáneas y los factores biológicos del pasado. C) A y B son correctas
A) Que las necesidades educativas especiales abarcan algo más amplio y, por lo tanto, dentro de éstas encontramos la educación especial. B) Que es necesario establecer una educación especial para poder detectar las necesidades educativas especiales que tengan nuestros alumnos. C) No hay diferencias, ambas son lo mismo.
A) Son aquellos que se centran en la metodología, el tipo de actividades, y los instrumentos y técnicas de la evaluación y, no afectan a los objetivos. B) Aquellos que posibilitan el desarrollo curricular: recursos humanos, técnicos y materiales didácticos específicos y la organización y optimización de los mismos. C) Son aquellos que permiten alumno integrarse en el aula.
A) Déficits comportamentales. B) Excesos de comportamientos. C) Ambas anteriores son correctas.
A) Elementos básicos. B) Elementos de acceso. C) Objetivos generales o contenidos nucleares.
A) Las respuestas A y B son correctas. B) Responde al qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar. C) Se nutre de fuentes sociológicas, psicológicas, epistemológicas y pedagógicas
A) Adaptación curricular de centro. B) Adaptaciones curriculares individualizadas. C) Adaptación curricular de aula.
A) Currículo como factor de calidad. B) Atención a la diversidad. C) Adaptación curricular.
A) Alumno concreto. B) Población educativa de un centro escolar. C) Alumnos de un aula. Docente.
A) El sistema educativo se debe acomodar al alumnado. B) Las opciones a y b son correctas. C) El alumno se acomoda al sistema educativo.
A) A través de procesos de enseñanza y de aprendizaje. B) A través del establecimiento de una serie de principios. C) A través de la imitación y la experiencia.
A) En el campo de Salud, es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o anatómica. B) Situación desventajosa para determinados individuos que limita o impide el desarrollo y desempeño de un rol que es normal en su caso. C) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
A) Cognitivo, Afectivo y Emocional B) Cognitivo, Afectivo y Volitivo C) Cognitivo, Afectivo y Declarativo
A) Principio de integración escolar, principio de sectorización de servicios y adaptación especial del currículo. B) Principio de individualización de la enseñanza, principio de integración escolar y principio de sectorización de servicios. C) Principio de individualización de la enseñanza y principio de integración cultural
A) Cuando no se modifican los objetivos generales de los alumnos B) A y C son correctas C) Cuando tienen que modificarse los objetivos generales de los alumnos
A) Que no se modifiquen las competencias y si los objetivos generales de los alumnos B) Que se modifiquen las competencias y objetivos generales de los alumnos C) Que no se modifiquen las competencias y los objetivos generales de los alumnos
A) La dotación de un currículo especial o modificado. B) La a y b son correctas. C) La dotación de medios especiales de acceso al currículo.
A) Definir claramente los objetivos que pretendemos alcanzar con nuestros alumnos, así como las adaptaciones que consideremos necesarias. B) Todas las opciones son correctas. C) Utilizar métodos de enseñanza apropiados a las necesidades de nuestros alumnos. |