A) De la musique sans mélodie. B) De la musique classique uniquement. C) De la musique rock agressive. D) De la musique avec des paroles simples et répétitives.
A) Il ne fait aucune différence sur le langage. B) Il peut rendre les enfants irritables. C) Il peut causer des problèmes de prononciation. D) Il peut aider à améliorer la mémoire et la prononciation.
A) Elle nuit à la concentration. B) Elle stimule l'écoute, la mémoire, et la compréhension verbale. C) Elle est trop distrayante pour être utile. D) Elle provoque des troubles de l'audition.
A) L'écoute de chansons n'a aucun effet sur le vocabulaire. B) L'écoute de chansons limite la compréhension des mots. C) L'écoute de chansons peut enrichir le vocabulaire des enfants. D) L'écoute de chansons réduit le vocabulaire des enfants.
A) Il n'y a pas assez de preuves de l'impact de la musique sur le langage. B) La musique est nuisible au développement du langage. C) La musique n'a pas d'influence sur le langage. D) La musique peut être un outil précieux dans le développement du langage chez les enfants.
A) Elle n'a aucun impact sur leurs difficultés d'élocution. B) Elle diminue leur capacité à s'exprimer. C) Elle aggrave leurs difficultés d'élocution. D) Elle peut augmenter la fluidité et la clarté de leur parole.
A) L'écoute de musique limite la compréhension des mots. B) L'écoute de musique peut enrichir le vocabulaire des enfants. C) L'écoute de musique n'a aucun effet sur le vocabulaire. D) L'écoute de musique réduit le vocabulaire des enfants.
A) Elle n'a aucun lien avec l'expression émotionnelle et créative. B) Elle perturbe l'expression émotionnelle et créative des enfants. C) Elle limite l'expression émotionnelle et créative des enfants. D) Elle permet aux enfants d'exprimer leurs émotions et leur créativité à travers les sons et les paroles. |