A) Capacité à écouter couramment dans deux langues.
B) Capacité à parler couramment deux langues.
C) Capacité à écrire couramment dans deux langues.
D) Capacité à comprendre couramment deux langues.

A) Il n'a aucun impact sur le traitement du langage.
B) Elle altère les capacités de traitement du langage.
C) Elle n'affecte que la première langue apprise par une personne.
D) Il peut conduire à une amélioration des capacités de traitement du langage dans les deux langues.

A) Il peut améliorer la compréhension et l'empathie à l'égard des différentes cultures.
B) Elle conduit à l'isolement par rapport aux autres cultures.
C) Il entrave la communication avec les personnes monolingues.
D) Il n'a aucun impact sur les interactions sociales.

A) Elle peut conduire à de meilleures capacités de résolution de problèmes grâce à une flexibilité cognitive accrue.
B) Elle n'affecte que les tâches de résolution de problèmes liés à la langue.
C) Il réduit les capacités de résolution de problèmes en provoquant la confusion.
D) Il n'a pas d'impact sur les capacités de résolution de problèmes.

A) Traducteur.
B) Polyglotte.
C) Monolingue.
D) Bilingue.

A) Le bilinguisme accélère le déclin cognitif chez les personnes âgées.
B) Le bilinguisme ne concerne que les jeunes.
C) Oui, le bilinguisme a été associé au retardement du déclin cognitif.
D) Non, le bilinguisme n'a aucun effet sur le déclin cognitif.

A) La capacité du cerveau à maintenir une fonction cognitive normale en présence d'une pathologie cérébrale.
B) La résistance du cerveau à l'apprentissage de nouvelles langues.
C) L'incapacité du cerveau à traiter plusieurs langues.
D) La capacité de traitement automatique du langage par le cerveau.

A) Les personnes bilingues sont moins créatives que les personnes monolingues.
B) Il peut renforcer la créativité en offrant différentes perspectives linguistiques et une flexibilité cognitive.
C) La créativité n'est pas liée au bilinguisme.
D) Le bilinguisme étouffe la créativité.