- 1. La psychologie de l'éducation est un domaine varié et dynamique qui se concentre sur l'étude de la façon dont les gens apprennent et sur la façon dont les méthodes d'enseignement peuvent être optimisées pour améliorer les résultats de l'apprentissage. Les professionnels de ce domaine explorent un large éventail de sujets, tels que le développement cognitif, la motivation, l'évaluation et la conception pédagogique. En appliquant les principes de la psychologie aux environnements éducatifs, les chercheurs et les praticiens visent à améliorer les pratiques d'enseignement, les performances des étudiants et les expériences éducatives en général. Grâce à la recherche, à l'expérimentation et à l'analyse des données, les psychologues de l'éducation s'efforcent d'identifier des stratégies efficaces pour promouvoir l'apprentissage, remédier aux difficultés d'apprentissage et favoriser des environnements d'apprentissage positifs. Le domaine de la psychologie de l'éducation joue un rôle crucial dans l'élaboration des politiques éducatives, la conception des programmes d'études et le soutien à la réussite scolaire et au bien-être des étudiants de tous âges.
Quelle théorie met l'accent sur l'importance de l'observation et de la modélisation des comportements dans les environnements éducatifs ?
A) Théorie de l'apprentissage social
B) Psychologie de la Gestalt
C) Le structuralisme
D) Fonctionnalisme
- 2. Comment appelle-t-on les cadres mentaux que les individus utilisent pour organiser et comprendre l'information ?
A) Schémas
B) Hypothèses
C) Algorithmes
D) Variables
- 3. Quelle approche pédagogique consiste à décomposer des concepts complexes en éléments plus petits pour en faciliter la compréhension ?
A) Sur-apprentissage
B) Chunking
C) Le bachotage
D) Dissonance cognitive
- 4. En psychologie de l'éducation, quel est le terme pour désigner le processus mental qui implique la pensée, la compréhension et la mémoire ?
A) Cognition
B) Comportement
C) La conscience
D) Motivation
- 5. Quel type de mémoire est responsable du maintien temporaire et de la manipulation des informations nécessaires aux tâches cognitives ?
A) Mémoire sémantique
B) Mémoire sensorielle
C) Mémoire de travail
D) Mémoire à long terme
- 6. Quel est le terme utilisé pour désigner le fait de fournir un retour d'information positif ou des récompenses pour renforcer un comportement souhaité ?
A) Observation
B) Association
C) La punition
D) Renforcement
- 7. Quel concept se réfère aux activités mentales impliquées dans l'encodage, le stockage et la récupération d'informations ?
A) L'imagination
B) Perception
C) Empathie
D) Mémoire
- 8. Quel chercheur est connu pour ses travaux sur les étapes du développement cognitif chez l'enfant ?
A) Abraham Maslow
B) Jean Piaget
C) Ivan Pavlov
D) B.F. Skinner
- 9. Quel terme décrit le processus mental qui consiste à donner un sens à une nouvelle information en la reliant à des connaissances existantes ?
A) Déduction
B) Assimilation
C) Hébergement
D) Interpolation
- 10. Quelle théorie propose que les individus aient des intelligences différentes et apprennent de manière différente ?
A) Comportementalisme
B) Théorie sociale cognitive
C) Théorie psychométrique
D) Théorie des intelligences multiples
- 11. Comment peut-on dire que l'on ajuste son enseignement en fonction du retour d'information des élèves ?
A) Évaluation fondée sur des critères
B) Évaluation normalisée
C) Évaluation formative
D) Évaluation sommative
- 12. Comment dit-on que les élèves adaptent leurs stratégies d'apprentissage en fonction de leur compréhension de leur propre processus d'apprentissage ?
A) Relativisme culturel
B) Comportementalisme
C) Métacognition
D) Pensée de groupe
- 13. Quel terme décrit la croyance d'un individu en sa capacité à réussir dans des situations spécifiques ou à accomplir une tâche ?
A) Conscience de soi
B) Auto-efficacité
C) L'autorégulation
D) Estime de soi
- 14. Selon la théorie du développement psychosocial d'Erikson, l'étape typiquement vécue pendant l'adolescence est ________.
A) Confiance et méfiance
B) Confusion entre identité et rôle
C) Intégrité et désespoir
D) Générativité et stagnation
- 15. Le concept de "zone de développement proximal" est associé aux travaux de ________.
A) Lev Vygotsky
B) Albert Bandura
C) Jean Piaget
D) Erik Erikson
- 16. Quel terme décrit la capacité à réguler efficacement ses émotions, ses pensées et ses actions dans différentes situations ?
A) L'autorégulation
B) Autodiscipline
C) Maîtrise de soi
D) Conscience de soi
- 17. Quel type d'intelligence implique la capacité de comprendre et de gérer ses propres émotions, ainsi que de comprendre les émotions des autres ?
A) Intelligence pratique
B) Intelligence émotionnelle
C) Intelligence créative
D) Intelligence analytique
- 18. Quel terme décrit le processus de renforcement des approximations successives vers un comportement désiré ?
A) Modélisation
B) Apprentissage par observation
C) Chaînage
D) Mise en forme
- 19. Quelle est la perspective psychologique qui met l'accent sur le rôle des comportements observables et des influences environnementales sur l'apprentissage ?
A) Théorie socioculturelle
B) Comportementalisme
C) Psychologie cognitive
D) Psychologie humaniste
- 20. Selon la hiérarchie des besoins de Maslow, quel niveau doit être satisfait avant qu'un individu puisse se concentrer sur des besoins d'ordre supérieur tels que l'accomplissement de soi ?
A) Besoins physiologiques
B) Besoins d'amour et d'appartenance
C) Besoins en matière de sécurité
D) Besoins d'estime
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