A) Foster Cline et Jim Fay.
B) Jane Nelsen et Alfie Kohn.
C) T.B. Kuhl et S. Rogers.
D) Spock et Mary Pipher.

A) Permettre aux enfants de faire des choix.
B) Utiliser des punitions sévères pour la discipline.
C) Éliminer toutes les conséquences.
D) Récompenser constamment les bons comportements.

A) Laisser les enfants expérimenter les résultats de leurs choix.
B) Éviter toute forme de punition.
C) Ignorer les sentiments de l'enfant.
D) Prendre des décisions pour l'enfant.

A) Ignorer l'incident pour éviter la confrontation.
B) Les punir immédiatement et sans discussion.
C) Discutez des conséquences et permettez-leur d'apprendre.
D) Faire un long discours sur l'erreur commise.

A) Ne tenez pas compte de leurs sentiments et insistez pour qu'ils se conforment à la loi.
B) Encouragez-les à cacher leur colère.
C) Validez leurs sentiments tout en fixant des limites.
D) Les punir parce qu'ils sont en colère.

A) Autoritaire et contrôlante.
B) Empathique tout en gardant des limites fermes.
C) Indulgent et complaisant.
D) Désengagé et non impliqué.

A) La honte en cas d'erreur.
B) Conséquences naturelles.
C) La corruption pour renforcer le respect des règles.
D) La surexplication des règles.

A) Comme autant de raisons d'être déçu.
B) comme des opportunités de croissance.
C) Comme des événements à éviter à tout prix.
D) Comme un reflet de leur propre éducation.

A) Avec de longues explications et des cours magistraux.
B) C'est une façon de faire honte à l'enfant.
C) Avec beaucoup d'émotion et de drame.
D) Calmement et sans colère.