A) Analyser des études de cas historiques. B) Fournir une thérapie aux individus. C) Prévoir un comportement futur sur la base d'observations. D) Comprendre le comportement par le biais d'expériences contrôlées.
A) Manipuler la variable indépendante. B) S'assurer que les participants ne sont pas au courant de l'étude. C) Fournir une base de comparaison avec le groupe expérimental. D) Pour rendre l'expérience plus complexe.
A) Test du chi carré. B) ANOVA (analyse de la variance). C) Test T. D) Analyse de régression.
A) Capacité d'une expérience à être répétée avec des résultats similaires. B) La signification statistique des résultats. C) Le nombre de participants à l'étude. D) La complexité du plan d'expérience.
A) Pour s'assurer qu'ils ne sont pas conscients de la manipulation. B) Recueillir des données supplémentaires. C) Fournir un retour d'information erroné sur leurs performances. D) Les informer de la véritable nature et de l'objectif de l'étude.
A) La fiabilité de la réplication de l'étude. B) La précision des mesures prises. C) La mesure dans laquelle les résultats d'une étude peuvent être généralisés dans le monde réel. D) La signification statistique des résultats.
A) Confidentialité. B) Consentement éclairé. C) Tromperie. D) La bienfaisance.
A) Les deux groupes reçoivent des traitements différents. B) Le groupe expérimental est observé en milieu naturel. C) Le groupe expérimental est exposé à la variable indépendante, tandis que le groupe de contrôle ne l'est pas. D) Le groupe de contrôle est celui dans lequel les chercheurs ne connaissent pas les résultats. |