A) Su ambición. B) Su genialidad. C) Su laboriosidad. D) Su pobreza.
A) Recogiendo los frutos de la palmera. B) Plantando una palmera. C) Mirando al sultán. D) Contando monedas de plata.
A) Así como otros comieron, comamos nosotros también. B) Así como unos plantaron, otros comieron. C) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer. D) Así como otros nos dieron, demos nosotros también.
A) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio. B) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. C) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide. D) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero.
A) ejemplificar la palabra “cheikk”. B) señalar que cheikk es el nombre de un anciano. C) explicar que “cheikk” significa “anciano”. D) indicar que el cheikk le habla a un anciano.
A) Contar la vida del creador de la Muralla China. B) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. C) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. D) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
A) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela. B) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. C) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. D) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar.
A) 6.400 B) 300 C) 1.900 D) 3.460
A) Comenzar una obra colosal. B) Unificar el imperio chino. C) Aislar a los nómades. D) Comenzar una obra colosal.
A) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? B) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº C) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad. D) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad.
A) los Quin. B) todas esas dinastías. C) el territorio. D) las armas.
A) Enseñar al lector a reciclar papel. B) Informar sobre las características del papel reciclado. C) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. D) Explicar el origen del papel reciclado.
A) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla B) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla. C) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla. D) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla.
A) Retira el papel secante de la pasta. B) Extiende uniformemente la pasta. C) Aplasta la pasta con un rodillo. D) Coloca la pasta sobre un papel secante.
A) Expresa una acción. B) Indica un nombre C) Señala una característica. D) Reemplaza a otra palabra.
A) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. B) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas. C) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. D) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas.
A) las patologías. B) las enfermedades crónicas. C) las muertes registradas. D) el 59% del total.
A) las personas pobres. B) los países desarrollados. C) los países subdesarrollados. D) las personas ricas.
A) Harlem Brundtland, directora general de la OMS. B) Una persona que escribe para un diario. C) Un representante del sector de salud. D) Jacques Diouf, director general de la FAO.
A) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos. B) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. C) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos. D) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores.
A) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. B) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países. C) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas. D) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto?
A) En 1908. B) En 1896 C) En 1924. D) En 1994
A) Indica una acción. B) Reemplaza a otra palabra. C) Expresa un nombre. D) Señala una característica.
A) La gran pelea. B) El malentendido. C) La inolvidable carrera. D) Los tres amigos.
A) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia. B) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. C) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche. D) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo.
A) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo. B) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos. C) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. D) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada.
A) Levantó los brazos. B) Se tiró hacia el ómnibus. C) Se abalanzó sobre su amigo. D) Bajó de la bicicleta.
A) Dramático. B) Infantil. C) Lírico. D) Narrativo.
A) Auto. B) Ómnibus. C) Cuerpo. D) Bicicleta. |