A) Foster Cline e Jim Fay. B) T.B. Kuhl e S. Rogers. C) Il dottor Spock e Mary Pipher. D) Jane Nelsen e Alfie Kohn.
A) Eliminare tutte le conseguenze. B) Usare punizioni severe per la disciplina. C) Permettere ai bambini di fare delle scelte. D) Fornire ricompense costanti per il buon comportamento.
A) Lasciare che i bambini sperimentino i risultati delle loro scelte. B) Ignorare i sentimenti del bambino. C) Evitare qualsiasi forma di punizione. D) Prendere decisioni per il bambino.
A) Ignorare l'incidente per evitare il confronto. B) Discutete le conseguenze e lasciate che imparino. C) Puniteli immediatamente senza discutere. D) Fare una lunga ramanzina sull'errore.
A) Convalidare i loro sentimenti, pur ponendo dei limiti. B) Incoraggiateli a nascondere la loro rabbia. C) Punirli perché sono arrabbiati. D) Non considerare i loro sentimenti e insistere sul rispetto delle regole.
A) Disimpegnato e non coinvolto. B) Empatico pur mantenendo saldi i confini. C) prepotente e controllante. D) Indulgente e indulgente.
A) Conseguenze naturali. B) Corruzione per rafforzare la conformità. C) Vergogna per gli errori. D) Spiegazione eccessiva delle regole.
A) Come eventi da prevenire a tutti i costi. B) Come motivi di delusione. C) Come opportunità di crescita. D) Come riflesso della propria genitorialità.
A) Con calma e senza rabbia. B) Con molte emozioni e drammi. C) Come modo per far vergognare il bambino. D) Con lunghe spiegazioni e lezioni. |