A) Foster Cline e Jim Fay. B) Il dottor Spock e Mary Pipher. C) Jane Nelsen e Alfie Kohn. D) T.B. Kuhl e S. Rogers.
A) Fornire ricompense costanti per il buon comportamento. B) Usare punizioni severe per la disciplina. C) Permettere ai bambini di fare delle scelte. D) Eliminare tutte le conseguenze.
A) Evitare qualsiasi forma di punizione. B) Prendere decisioni per il bambino. C) Lasciare che i bambini sperimentino i risultati delle loro scelte. D) Ignorare i sentimenti del bambino.
A) Ignorare l'incidente per evitare il confronto. B) Puniteli immediatamente senza discutere. C) Fare una lunga ramanzina sull'errore. D) Discutete le conseguenze e lasciate che imparino.
A) Non considerare i loro sentimenti e insistere sul rispetto delle regole. B) Convalidare i loro sentimenti, pur ponendo dei limiti. C) Incoraggiateli a nascondere la loro rabbia. D) Punirli perché sono arrabbiati.
A) prepotente e controllante. B) Indulgente e indulgente. C) Disimpegnato e non coinvolto. D) Empatico pur mantenendo saldi i confini.
A) Conseguenze naturali. B) Corruzione per rafforzare la conformità. C) Spiegazione eccessiva delle regole. D) Vergogna per gli errori.
A) Come opportunità di crescita. B) Come riflesso della propria genitorialità. C) Come motivi di delusione. D) Come eventi da prevenire a tutti i costi.
A) Come modo per far vergognare il bambino. B) Con calma e senza rabbia. C) Con molte emozioni e drammi. D) Con lunghe spiegazioni e lezioni. |