A) Impedire agli scienziati di condividere le loro scoperte con altri. B) Incoraggiare i ricercatori a riflettere sui propri pregiudizi e sulle proprie ipotesi. C) Garantire che gli esperimenti scientifici producano sempre risultati coerenti. D) Promuovere l'uso della tecnologia robotica nella ricerca scientifica
A) Dimostrando che gli esperimenti scientifici sono sempre accurati B) Affermando che le teorie scientifiche sono al di là della comprensione umana C) Dimostrando che i fatti scientifici non sono mai soggetti a cambiamento D) Mettendo in evidenza che anche la conoscenza scientifica è influenzata da fattori sociali
A) Che la conoscenza scientifica si basi su ideologie politiche radicali B) Che la conoscenza scientifica è intrinsecamente prevenuta nei confronti di alcuni gruppi. C) Che la conoscenza scientifica può essere acquisita solo attraverso metodi scientifici radicali. D) Che la conoscenza scientifica è costruita da menti umane e non è una realtà oggettiva.
A) Promuovere la costruzione di nuovi ideali sociali basati sulle scoperte scientifiche. B) Sottolineare che la conoscenza scientifica è socialmente costruita e non puramente oggettiva. C) Rafforzare l'idea che la conoscenza scientifica sia indipendente dalle influenze sociali. D) Sostenere il concetto di scienziato individuale come ricercatore di verità oggettive.
A) Indica un college che insegna scienze senza un campus fisico. B) Indica un gruppo di scienziati che indossano una mimetica invisibile durante gli esperimenti. C) Si riferisce a una rete informale di scienziati che condividono le conoscenze e collaborano tra loro. D) Descrive una società segreta all'interno della comunità scientifica
A) Che le teorie scientifiche non possono mai essere comprese dagli individui comuni. B) Che tutte le teorie scientifiche sono intercambiabili ed equivalenti. C) Che le teorie scientifiche sono sempre commisurate le une alle altre D) Che le teorie scientifiche di diversi periodi storici possano essere fondamentalmente incompatibili
A) Insistendo sull'esclusività dell'intelligenza umana nella scienza B) Esplorando il modo in cui entità e tecnologie non umane danno forma alla produzione di conoscenza scientifica. C) Ignorando l'impatto dei fattori ambientali sugli esperimenti scientifici D) Concentrandosi solo sulle conquiste umane nella storia scientifica
A) Incoraggiando gli scienziati ad adottare ideologie attiviste estreme. B) Promuovendo l'attivismo all'interno dei laboratori scientifici C) Sostenendo l'eliminazione della conoscenza scientifica dalla società D) Mettendo in evidenza le dimensioni sociali e politiche delle pratiche scientifiche e della produzione di conoscenza
A) Sottolinea l'intreccio tra gli sviluppi scientifici e tecnologici e i fattori sociali. B) Si concentra esclusivamente sui progressi tecnologici senza considerare i principi scientifici. C) Promuove la separazione tra scienza e tecnologia nella società. D) Analizza la scienza in modo isolato dalle influenze della società.
A) Una disciplina che esclude l'impatto della società sul progresso scientifico e tecnologico. B) Un campo interdisciplinare che studia le interazioni tra scienza, tecnologia e società. C) Un campo che studia solo gli esperimenti scientifici condotti con tecnologie avanzate. D) Una branca della scienza dedicata allo studio della tecnologia senza contesti sociali.
A) Enfatizzando la necessità di dittatori scientifici negli istituti di ricerca B) Suggerendo che la conoscenza scientifica debba essere limitata a un gruppo selezionato di individui C) Sostenendo la democratizzazione della produzione di conoscenza scientifica e dei processi decisionali. D) Promuovendo l'elitarismo all'interno delle comunità scientifiche
A) David Bloor B) Karl Popper C) Bruno Latour D) Thomas Kuhn
A) Marie Curie B) Bruno Latour C) Isaac Newton D) Charles Darwin |