- 1. Es la competencia que nos propone aprender habilidades digitales y aprender a aprender
A) Para la vida en sociedad
B) Para la convivencia
C) Para el aprendizaje permanente
D) Para el manejo de información
- 2. Son condiciones esenciales para la implementación del currículo y la trasformación de la práctica docente
A) Centrar la atención en los alumnos y generar ambientes de aprendizaje
B) Planear, centrar atención en los alumnos y generar ambientes de aprendizaje
C) Principios pedagógicos
D) Favorecer la inclusión para atender la responsabilidad
- 3. Una competencia es la capacidad de responder a los a diferentes situaciones que se nos presentan ¿ en qué actividad didáctica podemos desarrollar una competencia?
A) resolver problemas con ayuda del profesor
B) aprender las principales fechas del país
C) explicar un fenómeno natural
D) redactar un cuento respecto a los derechos de los niños
- 4. Son descriptores de logro:
A) Aprendizajes esperados
B) Estándares curriculares
C) Competencias de las asignaturas
D) Propósitos del grado
- 5. Son indicadores de logro
A) Estándares curriculares
B) Aprendizajes esperados
C) Propósitos del grado
D) Competencias de las asignaturas
- 6. Esta competencia requiere que los alumnos sean asertivos, reconocer y valorar la diversidad, así como trabajar de forma colaborativa.
A) Para el manejo de información
B) Para la convivencia
C) Para la vida en sociedad
D) Para el aprendizaje permanente
- 7. Es la competencia que nos pide aprender habilidades digitales y aprender a aprender
A) Para el aprendizaje permanente
B) Para la vida en sociedad
C) Para la convivencia
D) Para el manejo de información
- 8. Para esta competencia se requiere actuar con juicio crítico frente a valores y normas
A) Para el aprendizaje permanente
B) Para el manejo de información
C) Para la vida en sociedad
D) Para el aprendizaje permanente
- 9. Es la competencia que requiere , buscar, evaluar, identificar, seleccionar organizar, apropiarse y compartir
A) Para la vida en sociedad
B) Para el aprendizaje permanente
C) Para el aprendizaje permanente
D) Para el manejo de información
- 10. Los estándares curriculares a lo largo de la educación básica los vemos en las asignaturas de :
A) Matemáticas, español, segunda lengua ,ciencias naturales y HDT
B) Español, matemáticas, ciencias naturales, inglés y computación
C) Matemáticas, español, segunda lengua , ciencias y HD
D) Español, matemáticas y ciencias
- 11. Son los rasgos deseables que deben mostrar los estudiantes al finalizar la educación básica.
A) Competencias para la vida
B) Aprendizajes esperados
C) Perfil de egreso
D) Estándares curriculares
- 12. Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información se refiere a:
A) Competencias para la vida
B) Perfil de egreso
C) Aprendizajes esperados
D) Estándares curriculares
- 13. Esta asignatura se trabaja desde preescolar hasta secundaria
A) Matemáticas
B) Español
C) Ciencias naturales
D) Habilidades Digitales
- 14. Los estándares curriculares se dividen en periodos ¿de cuánto consta cada periodo dentro de la educación básica?
A) Cada tres grados
B) Cada tres años
C) Cada dos años
D) Cada dos grados
- 15. Lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, Exploración del mundo natural y social y desarrollo para la convivencia son:
A) Competencias
B) Campos de formación
C) Campos formativos
D) Estándares
- 16. ¿cuáles son las partes de un proyecto de español?
A) Inicio, Desarrollo , cierre y contextualización
B) Inicio, desarrollo, cierre, difusión y evaluación
C) Planeación, conocimientos previos, secuencia didáctica y evaluación
D) Inicio, desarrollo, cierre, contextualización y evaluación
- 17. Es el documento rector que define competencias para la vida, perfil de egreso, estándares curriculares, aprendizajes esperados para formar ciudadanos democráticos, críticos y creativos en una dimensión global
A) Programa de estudio 2011
B) RIEB 2009
C) Plan de estudio 2011
D) Libro de texto
- 18. La promulgación del artículo 3° constitucional y la fundación de la secretaria de educación pública ¿fue en los años?
A) 1917 y 1921
B) 1917 y 1920
C) 1917 y 1922
D) 1916 y 1920
- 19. Estas proveen a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todos los conocimientos adquiridos para responder a las demandas actuales en diferentes contextos
A) Propósitos del grado
B) Competencias estándares y aprendizajes esperados
C) Perfil de egreso
D) Competencias para la vida
- 20. Son las materias que por su enfoque se clasifican en instrumentales:
A) Geografía e historia
B) Artísticas y educación física
C) Ciencias y matemáticas
D) Matemáticas y español
- 21. el fin de dar a conocer los logros en el aprendizaje de los estudiantes y en congruencia con el enfoque formativo de la evaluación
A) Planificar para potenciar el aprendizaje
B) Generar ambientes de aprendizaje
C) Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
D) Evaluar para aprender
- 22. La evaluación ___________________ en educación básica es una de las principales funciones del Consejo Consultivo Interinstitucional (CCI).
A) de la calidad educativa
B) de los aprendizajes de los alumnos
C) del plan y programas de estudio
D) de las prácticas docentes
- 23. Acuerdo sectorial por el cual se pone en marcha el plan nacional de lectura para la educación básica, y la evaluación de este en los estudiantes:
A) 642
B) 592
C) 682
D) 685
- 24. Este acuerdo menciona que se calificar de 5 a 10 de acuerdo al nivel del alumno, habrá 5 momentos para evaluar que son: concluyendo octubre, al finalizar el mes de diciembre, al término de febrero, al concluir el mes de abril y los últimos cinco días hábiles del años escolar y asignar calificación de cada estudiante
A) 685
B) 648
C) 499
D) 592
- 25. Según este acuerdo menciona que durante el primer y segundo periodo se acreditara al alumno tan solo por haber cursado, mientras que en el tercero y cuarto solo acreditara cuando el promedio sea mayor a 6.0, en el caso de secundaria el alumnos podrá acreditar con un examen extraordinarios que contengan los aprendizajes esperados de la asignatura cursada, en primaria al finalizar se entregara un certificado expedido por la SEP y también de manera digital.
A) 685
B) 499
C) 648
D) 592
- 26. Este es el acuerdo por el cual se establece la articulación de la educación básica, uniendo los planes y programas así como incorporando objetivos en común.
A) 592
B) 499
C) 685
D) 648
- 27. ¿Cuál es la diferencia entre 999(2) (novecientos noventa y nueve cuadrado) y 1000(2) (mil al cuadrado)?
A) 9999
B) 1999
C) 1(2) (uno al cuadrado)
D) 10000
- 28. La ballena azul es el animal más grande del mundo. Cierta ballena nació pesando 350 kg, cada día su peso aumenta 143 kg. ¿después de cuantos días la ballena bebe pesara más de 1430 kg.?
A) 7 días
B) 8 días
C) 10 días
D) 9 días
- 29. Estrategia didáctica que se utiliza para que los alumnos de primer grado de educación primaria logren adquirir y explorar de manera elemental la noción de cambio a través del tiempo.
A) Describir con fechas importantes la historia de su familia
B) Construir una línea del tiempo del año en curso
C) En listar los meses del año por medio de efemérides
D) Narrar por medio de fotografías su historia personal
- 30. ¿Qué sucesos históricos brindan al docente fundamentos para abordar el estudio del Porfiriato?
A) El reparto agrario, el impulso a la educación socialista y la expropiación petrolera
B) La pérdida de territorios, las invasiones norteamericanas y el triunfo de los liberales
C) La explotación minera, el surgimiento del sistema ferroviario y el desarrollo del latifundio
D) El desarrollo industrial, el crecimiento urbano y el voto femenino
- 31. La docente, atendiendo a los intereses de su grupo, diseñó una serie de actividades para desarrollar el tema “Las diferencias entre el campo y la ciudad”, con el propósito de comparar ambos entornos. Ordene la secuencia de actividades didácticas que permiten a la docente alcanzar el propósito establecido 1. Invitar a los alumnos a encontrar diferencias entre el lugar en el que viven y las imágenes de una ciudad que aparece en su libro de texto 2. Solicitar a dos alumnos que inventen y narren al grupo, dos sucesos interesantes asociados, uno al campo y otro a la ciudad 3. Pedir a los alumnos que nombren algunos elementos que aparecen en alguna ilustración y los anoten en el pizarrón, así como el nombre de elementos que los rodean en el campo 4. Organizar a los alumnos por equipos y pedir que cada grupo elabore una maqueta de la ciudad 5. Preguntar a los alumnos “¿quién ha ido a la ciudad?, ¿qué es lo que han visto?, ¿qué les agradó y qué no?” y comentar las respuestas
A) 4, 3, 2, 1, 5
B) 4, 1, 5, 3, 2
C) 5, 2, 4, 3, 1
D) 5, 1, 3, 2, 4
- 32. En una junta escolar, el docente recibe una solicitud de los padres de familia para que sus hijos aprendan a “hacer cuentas”, sean capaces de realizar las compras en la tienda y puedan expresarse con propiedad al relacionarse con otras personas de la comunidad. ¿En cuál de las siguientes formas de trabajo en casa, los padres de familia contribuyen al logro de estos propósitos? 1. Revisar con sus hijos las diversas lecciones del libro de Español y resolver con ellos los ejercicios del libro de Matemáticas 2. Leer con sus hijos diversos textos y comentar las lecciones; plantearles problemas de compra de productos en la tienda o el mercado 3. Realizar lecturas en voz alta con sus hijos y resolver con ellos operaciones de suma y resta 4. Solicitar a sus hijos que registren los gastos de su casa durante una semana y los presenten en clase
A) 2, 4
B) 2, 3
C) 1, 4
D) 1, 3
- 33. Luis cursa el cuarto grado de primaria. Llegó a este nivel con grandes dificultades en el dominio de la lengua escrita. Para contribuir económicamente en su familia, trabaja de las 4 de la tarde a las 11 de la noche por lo que, con frecuencia, no asiste a la escuela; además, acostumbra sustraer las pertenencias de sus compañeros. Javier cursa el quinto grado y es un alumno repetidor, presenta problemas de ausentismo y de conducta, se enoja con mucha facilidad y no se le puede controlar hasta que se calma solo Son estrategias que favorecen la atención de estos casos, excepto:
A) encomendar trabajo extra y aplicar correctivos para mejorar sus hábitos y conductas
B) identificar las áreas de aprendizaje más desfavorecidas en ambos casos, y llevar el seguimiento de los avances
C) establecer un acuerdo con los padres de familia para que sus hijos asistan con mayor regularidad a la escuela
D) promover, a partir del ejemplo, la adquisición de hábitos de conducta adecuados
- 34. es un ejemplo de señalamientos informativos
A) cruce de alumnos
B) baje su velocidad
C) no estacionarse
D) de lugares turísticos
- 35. ¿cual de los siguientes ejemplos menciona una aliteración en los poemas?
A) Las hojas de la milpa son de color verde y las mazorcas tienen tonos amarillos
B) Las hojas de la milpa son como esmeraldas; las mazorcas son oro
C) Era un cautivo beso enamorado de una mano de nieve
D) En el silencio sólo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba
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