A) T.B. Kuhl e S. Rogers. B) Il dottor Spock e Mary Pipher. C) Foster Cline e Jim Fay. D) Jane Nelsen e Alfie Kohn.
A) Permettere ai bambini di fare delle scelte. B) Usare punizioni severe per la disciplina. C) Fornire ricompense costanti per il buon comportamento. D) Eliminare tutte le conseguenze.
A) Evitare qualsiasi forma di punizione. B) Ignorare i sentimenti del bambino. C) Prendere decisioni per il bambino. D) Lasciare che i bambini sperimentino i risultati delle loro scelte.
A) Fare una lunga ramanzina sull'errore. B) Ignorare l'incidente per evitare il confronto. C) Discutete le conseguenze e lasciate che imparino. D) Puniteli immediatamente senza discutere.
A) Punirli perché sono arrabbiati. B) Convalidare i loro sentimenti, pur ponendo dei limiti. C) Non considerare i loro sentimenti e insistere sul rispetto delle regole. D) Incoraggiateli a nascondere la loro rabbia.
A) Empatico pur mantenendo saldi i confini. B) Indulgente e indulgente. C) prepotente e controllante. D) Disimpegnato e non coinvolto.
A) Conseguenze naturali. B) Corruzione per rafforzare la conformità. C) Spiegazione eccessiva delle regole. D) Vergogna per gli errori.
A) Come motivi di delusione. B) Come opportunità di crescita. C) Come riflesso della propria genitorialità. D) Come eventi da prevenire a tutti i costi.
A) Con lunghe spiegazioni e lezioni. B) Con molte emozioni e drammi. C) Con calma e senza rabbia. D) Come modo per far vergognare il bambino. |