A) não é uma atividade espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor dos saberes socialmente relevantes e a criança. B) é uma associação entre construção espontânea e trocas com sujeitos mais experientes. C) é uma construção espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor de saberes socialmente relevantes e a criança. D) a construção de conceitos está vinculada ao amadurecimento de certas características do organismo.
A) excluem situações cognitivas. B) excluem o mental humano. C) copiam o computador. D) simulam situações cognitivas.
A) anal. B) sádico-oral. C) fálica. D) genital.
A) a inteligência relacionada com a independência perceptiva. B) a inteligência composta de vários módulos independentes e fixos. C) a relação da inteligência unicamente com o fator biológico. D) a relação da inteligência com os mundos interno e externo do indivíduo.
A) oral. B) anal. C) verbal. D) fálica.
A) das interações do sujeito com o objeto. B) do registro de percepções. C) das possibilidades afetivas D) dos processos reflexos.
A) um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade. B) um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida. C) uma lei que regula o aparecimento dos estágios. D) um processo necessário para o equilíbrio motor.
A) Piaget, Vygotsky e Wallon. B) Gardner, Piaget e Sternberg. C) Freud, Lacan e Jung D) Vygotsky, Luria e Leontiev.
A) do inato. B) da reprodução involuntária. C) dos reflexos. D) da imitação.
A) o complexo de Édipo. B) a libido energética. C) o instinto reflexo. D) o complexo interno. |