A) não é uma atividade espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor dos saberes socialmente relevantes e a criança. B) é uma associação entre construção espontânea e trocas com sujeitos mais experientes. C) a construção de conceitos está vinculada ao amadurecimento de certas características do organismo. D) é uma construção espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor de saberes socialmente relevantes e a criança.
A) simulam situações cognitivas. B) excluem situações cognitivas. C) excluem o mental humano. D) copiam o computador.
A) sádico-oral. B) anal. C) fálica. D) genital.
A) a relação da inteligência unicamente com o fator biológico. B) a relação da inteligência com os mundos interno e externo do indivíduo. C) a inteligência relacionada com a independência perceptiva. D) a inteligência composta de vários módulos independentes e fixos.
A) fálica. B) oral. C) anal. D) verbal.
A) dos processos reflexos. B) das possibilidades afetivas C) das interações do sujeito com o objeto. D) do registro de percepções.
A) um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade. B) um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida. C) uma lei que regula o aparecimento dos estágios. D) um processo necessário para o equilíbrio motor.
A) Vygotsky, Luria e Leontiev. B) Piaget, Vygotsky e Wallon. C) Gardner, Piaget e Sternberg. D) Freud, Lacan e Jung
A) do inato. B) da reprodução involuntária. C) dos reflexos. D) da imitação.
A) o instinto reflexo. B) a libido energética. C) o complexo de Édipo. D) o complexo interno. |