EVALUACIÓN CONOCIMIENTOS GENERALES

1. El título más acertado para la lectura es:

A) Las nuevas formas de ser lector
B) La revolución tecnológica
C) La informatización del texto escrito
D) Las tareas del lector moderno

2. La expresión “la tarea del lector se multiplica si no se conforma con <picotear> de aquí y de allá y se propone una mirada crítica sobre una información con frecuencia desordenada y difusa ”, quiere decir que:

A) Un lector es competente cuando critica la información.
B) No hay una única y universal manera de leer.
C) El lector competente es capaz de transformar la información en conocimiento
D) Un lector competente lee simultáneamente una variedad de textos.

3. De acuerdo al texto se puede inferir que:

A) La apropiación y el uso de la lectura no se acaban nunca, pues siempre es posible profundizar las competencias lectoras
B) El texto informatizado posee una presencia abrumadora.
C) La revolución tecnológica mecaniza la lectura.
D) Leer es una habilidad que se adquiere en un período exacto de la vida y que se aplica indistintamente a diversos textos y situaciones.

4. ¿Cuál ha sido el propósito del autor del texto?

A) Reflexionar sobre el cambio de los soportes, los códigos, los usos y las funciones que trae consigo la revolución tecnológica.
B) Sostener que una vez adquirida la competencia lectora, estas permanecen fijas a lo largo de la vida.
C) Explicar el cambio de actitud del lector moderno.
D) Reflexionar sobre los cambios profundos que aportó la revolución tecnológica en la forma de ser lector.

5. CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES. Dentro de las teorías conductistas del aprendizaje son exponentes de condicionamiento clásico.

A) Jean Piaget y Iván Pávlov
B) John Watson y B. F. Skinner
C) Jerome Bruner y B. F. Skinner
D) John Watson y Iván Pávlov

6. En la teoría de Skinner para mantener o extinguir la conducta se usa

A) Estímulos por intervalos
B) Cambio de variables continuos
C) Reforzamiento positivo o negativo
D) Condicionamientos de estímulos

7. Cuál es la diferencia entre Zona de Desarrollo Real ZDR y Zona de Desarrollo Potencial ZDP según la teoría de Lev Vigotsky

A) ZDR lo que el niño puede hacer con ayuda de otros y ZDP lo que el niño es capaz de hacer por sí solo.
B) ZDR es lo que aprende el niño de la sociedad y ZDP lo que no aprende de la sociedad
C) ZDR lo que el niño es capaz de hacer por sí solo y ZDP lo que el niño puede hacer con ayuda de otros
D) ZDR los maestros ayudan en el aprendizaje y ZDP el niño aprende solo en la escuela

8. Lucía es una estudiante que se lleva bien con los compañeros del aula y sus profesores, ella es muy comunicativa y se da cuenta rápidamente de las intensiones, sentimientos y estado de ánimo de los demás al hablar con ellos por lo que la han elegido como representante del aula. Qué inteligencia múltiple según Gardner ha desarrollado Lucía.

A) Intrapersonal
B) Interpersonal
C) Lingüística
D) Social Comunitaria

9. Renato es un niño muy creativo, luego de tomarse su tiempo para reflexionar sobre el tema o problema empieza a transmitir ideas nuevas y diferentes para cada situación que se presenta. Renato tiene desarrollado el proceso cognitivo de:

A) Percepción
B) Pensamiento
C) Memoria
D) Atención

10. Para llevar a cabo la acción tutorial el docente tutor debe elaborar y desarrollar un plan de tutoría que incluya los intereses y necesidades de los estudiantes a priorizar según el

A) Diagnostico del año anterior
B) Diagnostico socio – afectivo de los estudiantes
C) Tema que corresponde en el plan de estudios
D) Cronograma cívico escolar

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